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2020年河南省考行測(cè)備考：三大言語(yǔ)最強(qiáng)“武器裝備”

最近比較火的游戲《王者榮耀》，想必很多小伙伴都在玩，通過(guò)這個(gè)游戲我們都懂得，要想成為王者，武器裝備得過(guò)硬。這個(gè)的道理同樣適用于我們備考，大家快看看，言語(yǔ)的三大最強(qiáng)“武器裝備”，你是否已經(jīng)握在手中!

“速擊之搶”——主體排除法。尤其對(duì)于主旨題和意圖題。正確的選項(xiàng)一定是圍繞著主體進(jìn)行闡述。所以錯(cuò)誤的選項(xiàng)要么是主體錯(cuò)誤，要么是對(duì)主體的描述有誤。找到主體就是解題的關(guān)鍵。而且找到文段“主體”，能夠幫助我們快速準(zhǔn)確的定位答案。

確定文段主體可以通過(guò)“高頻詞”，“重點(diǎn)句的主題詞”。

如：計(jì)算機(jī)時(shí)代，字庫(kù)就在我們每個(gè)人手邊，當(dāng)我們?cè)陔娔X上用文字處理軟件打出一篇文章，想要給它換上一種好看的字體時(shí)，我們其實(shí)就已經(jīng)在與字庫(kù)打交道了，但很多人并不知道，目前我國(guó)漢字字庫(kù)僅421款字體，而比鄰的日本，漢字字庫(kù)則多達(dá)2973款。

這段文字的主旨是：

A.我國(guó)漢字字庫(kù)數(shù)量不及日本

B.我國(guó)漢字字庫(kù)的字體不及日本

C.計(jì)算機(jī)時(shí)代字庫(kù)是文字處理的必需品

D.我國(guó)漢字字庫(kù)的字體不夠多

本題答案為D。分析文段，文段只有一句話(huà)，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即“目前我國(guó)漢字字庫(kù)僅421款字體，而比鄰的日本，漢字字庫(kù)則多達(dá)2973款”，主要在說(shuō)我國(guó)“字庫(kù)字體少”，主體是“字庫(kù)字體數(shù)量”。對(duì)比選項(xiàng)，只有D主體是“字庫(kù)字體數(shù)量”，因此答案為D項(xiàng)。

“振興之甲”——關(guān)聯(lián)詞法。關(guān)聯(lián)詞可以說(shuō)是貫穿言語(yǔ)始終，掌握了關(guān)聯(lián)詞，不僅能夠幫助我們理解文段，把握句與句之間的邏輯關(guān)系，也有一些小題型也能夠運(yùn)用到關(guān)聯(lián)詞來(lái)突破，甚至能夠幫助我們突破較難的邏輯填空題。

如：做學(xué)問(wèn)首先是有一說(shuō)一，實(shí)事求是，尊重原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。在誠(chéng)實(shí)做研究的前提下，對(duì)具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、理解有________甚至錯(cuò)誤是很常見(jiàn)的，這是科學(xué)發(fā)展的正常過(guò)程。可以說(shuō)，許多學(xué)術(shù)論文的分析、結(jié)論和討論者存在不同程度的________，越是________的科學(xué)研究，越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤理解和錯(cuò)誤結(jié)論。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.異議 弱點(diǎn) 復(fù)雜B.偏差 瑕疵 前沿

C.意見(jiàn) 局限 真實(shí)D.爭(zhēng)議 錯(cuò)誤 嚴(yán)謹(jǐn)

本題答案為B。第一空根據(jù)“甚至”表遞進(jìn)，遞進(jìn)前后表達(dá)傾向一直，遞進(jìn)前語(yǔ)義稍輕，故本空應(yīng)選擇一個(gè)和“錯(cuò)誤”意思相近，語(yǔ)義稍輕的選項(xiàng)。對(duì)比選項(xiàng)，只有B項(xiàng)偏差符合。第二三空帶入驗(yàn)證符合。因此，選擇B選項(xiàng)。

“破軍”——反面論證法，能夠迅速幫助我們把握文段重點(diǎn)，也能夠讓我們更好的理解文段，尤其對(duì)于主旨題、意圖題幫助最大。判斷出文段中反面論證的部分，能夠快速定位到正面觀(guān)點(diǎn)，或能夠快速的領(lǐng)會(huì)到作者的意圖。

如：科學(xué)家最近成功破譯白鰭豚全基因組圖譜�？茖W(xué)家的努力當(dāng)然是可貴的，30多年前中國(guó)科學(xué)家就開(kāi)始了對(duì)白鰭豚的研究，其成果當(dāng)然不止一張“全基因組圖譜”。但其對(duì)于保護(hù)這些可憐的物種究竟起到了多大的作用，恐怕還不敢斷言，而且我們更多的是從白鰭豚身上找到可以“利用”的特點(diǎn)。如果科學(xué)家的研究不能成為保護(hù)這些生命的力量，如果有朝一日我們只能對(duì)著一個(gè)個(gè)浸泡在福爾馬林里的標(biāo)本來(lái)談?wù)撍�的�?xí)性，用基因圖譜來(lái)證明它們的存在，這不是科學(xué)的善意，而是人類(lèi)的罪惡。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.白鰭豚全基因組圖譜得以成功地破譯

B.白鰭豚全基因組圖譜解開(kāi)生命的密碼

C.應(yīng)該反思人類(lèi)活動(dòng)對(duì)物種犯下的罪惡

D.科學(xué)研究應(yīng)對(duì)保護(hù)物種負(fù)起應(yīng)有責(zé)任

本題答案為D。分析文段，前面先講述了基因組圖譜這一成果，然后反思其對(duì)于保護(hù)物種的作用。最后通過(guò)“如果不……”反面論證“科研應(yīng)該起到保護(hù)物種的作用”。根據(jù)反面論證，我們可以快速推斷出作者的意圖，即D選項(xiàng)。

親們，這些“武器裝備”你都具備了嗎，相信擁有了這些強(qiáng)大的武器，我們定能“手握利刃”，攻克言語(yǔ)!

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