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2020年海南省考行測(cè)備考： 言語(yǔ)當(dāng)中的“反推法”

2020年海南省考行測(cè)當(dāng)中，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分都占有相當(dāng)大的一部分比例，在實(shí)際考試當(dāng)中，分?jǐn)?shù)相當(dāng)可觀，所以掌握這類題型的做法十分必要，而片段閱讀當(dāng)中的主旨概括題是整個(gè)片段閱讀的基礎(chǔ)，掌握了文段的主旨有利于我們進(jìn)一步更好的分析文段，并學(xué)習(xí)其他相關(guān)題型。

按照正常的思路，主旨概括題就是要找到文章的主旨句，但是答題到最后，考生往往會(huì)剩下兩個(gè)選項(xiàng)十分糾結(jié)，不知道哪一個(gè)選項(xiàng)才能作為主旨項(xiàng)選擇，那今天我們就來(lái)講講這個(gè)“反推法”，通過(guò)逆向思維來(lái)幫助同學(xué)們選擇這個(gè)文段的中心主旨(即主旨句)。

何為“反推法”，即逆向思維，從選項(xiàng)入手去，思考兩個(gè)選項(xiàng)的差別，那么問(wèn)題來(lái)了，如何思考呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，你把這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)做已給定的既定答案，思考如果讓自己圍繞這個(gè)中心主旨選項(xiàng)展開論述，那么寫出來(lái)的文章是否和文章一致就可以，如果你寫出來(lái)的和文段表述基本相同，那么很顯然這個(gè)答案選項(xiàng)就是對(duì)的;反之，如果這個(gè)選項(xiàng)圍繞它描述寫出來(lái)的文段和原文段出入很大，那明顯這個(gè)選項(xiàng)是不能成立的，或者說(shuō)，大部分情況下為錯(cuò)誤選項(xiàng)。下面我們就通過(guò)一道例題，來(lái)進(jìn)一步給各位講解一下這種方法。

例題：短短幾天內(nèi)，四大名著“假想微博體”爆紅網(wǎng)絡(luò)。如果以2006年“饅頭血案”為原點(diǎn)，中國(guó)網(wǎng)民的“惡搞”之路也已經(jīng)走過(guò)多年。最初僅僅為滿足網(wǎng)民的無(wú)聊情緒，之后為滿足人們對(duì)幽默的需求，現(xiàn)如今成功的“惡搞”案例越來(lái)越需要“內(nèi)涵”了。這內(nèi)涵一定是“寫實(shí)主義”的，如果沒(méi)有大笑之后的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，那也只是欠缺靈魂的娛樂(lè)項(xiàng)目，未必能引發(fā)公眾的真正共鳴。

這段文字的主要觀點(diǎn)是：( )

A.我國(guó)“網(wǎng)絡(luò)惡搞”經(jīng)歷了三個(gè)階段發(fā)展

B.“假想微博體”使用了“寫實(shí)主義”手法

C.我國(guó)網(wǎng)民不再滿足于單純的“網(wǎng)絡(luò)惡搞”

D.“假想微博體”走紅源于它對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注

我們以這道題為例，其實(shí)整個(gè)文段的意思就是首先提出一個(gè)假想微博體爆紅的事實(shí)，繼而分析其爆紅的原因，最后提出現(xiàn)在其要想紅就要關(guān)注內(nèi)涵，隨后對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行解釋，就是要能夠是“寫實(shí)主義”，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)。那么由此我們可以知道正確選項(xiàng)時(shí)D選項(xiàng)，但在實(shí)際的做題過(guò)程中很多學(xué)生會(huì)糾結(jié)于A選項(xiàng)，那我們?cè)囍�用反推法去思考一下A項(xiàng)，如果A選項(xiàng)是文段主旨的話，那么整個(gè)文段就應(yīng)該圍繞這三個(gè)階段來(lái)寫，分寫詳細(xì)的敘述第一階段的網(wǎng)絡(luò)惡搞是什么樣的，特點(diǎn)就觀眾喜歡指出，再分別詳細(xì)論述兩個(gè)階段，那么這樣的話明顯與我們題目中的原文段不符，所以A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

相信通過(guò)這道例題的進(jìn)一步講解，各位同學(xué)應(yīng)該對(duì)“反推法”更加明確了，希望這個(gè)方法在同學(xué)們今后學(xué)習(xí)言語(yǔ)的過(guò)程中，對(duì)大家在2020年河北省考中有所幫助。

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