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在上周的內(nèi)容中，我們就什么是類比論證給各位小伙伴做了一個(gè)分析。本周，我們繼續(xù)帶大家學(xué)習(xí)論證評價(jià)之因果論證中的兩個(gè)新的錯(cuò)誤類型-復(fù)合原因和強(qiáng)加原因。

復(fù)合原因

復(fù)合原因謬誤也叫一果多因，是指當(dāng)一個(gè)特定的結(jié)果是由多種原因引起的時(shí)候，論證者只選擇其中的一個(gè)原因作為對該結(jié)果產(chǎn)生原因的解釋。

我們可以來看一個(gè)例子：你一日到晚都只是玩游戲機(jī)而不溫習(xí)，難怪你考試成績那麼差。在上述的舉例中，作者把考試成績差只歸結(jié)為玩游戲顯然是不對的，除了玩游戲機(jī)而不溫習(xí)外，可能存在其他原因，例如考試期間一時(shí)大意或者試題太難，但它們和玩游戲機(jī)一樣，不一定是主因。

對于復(fù)合原因這類錯(cuò)誤類型，各位學(xué)員在作答時(shí)需要注意去分析結(jié)果和原因的關(guān)系，需要學(xué)員有一定的分析理解能力。

強(qiáng)加原因

強(qiáng)加原因是在論證中把根本不是某些事物產(chǎn)生的原因當(dāng)成這些事物產(chǎn)生的原因時(shí)，就會(huì)犯這種錯(cuò)誤，具體是指論據(jù)與論點(diǎn)之間毫無因果關(guān)系，卻被論證者生拉硬拽在一起，即在明顯不具有因果關(guān)系的現(xiàn)象之間強(qiáng)加或嫁接因果關(guān)系。

我們可以來看一個(gè)例子：以前人們經(jīng)常通過對話進(jìn)行交流，現(xiàn)在電視機(jī)更多的占領(lǐng)了人們的注意力。在看電視的時(shí)候，家庭成員之間的交流幾乎停止。在沒有交流的情況下，家庭成員之間的關(guān)系變得越來越脆弱，甚至破裂。所以，唯一的解決辦法就是把電視機(jī)扔掉。在這個(gè)例子中，“看電視”和“家庭成員之間的關(guān)系變得脆弱”之間不存在必然的因果關(guān)系，因此，上述論證是一種強(qiáng)加因果的錯(cuò)誤。

在歷次考試中，綜應(yīng)B類對復(fù)合原因和強(qiáng)加原因所考的頻次相對還是較高的。我們可以來看看，在2015年10月的聯(lián)考中，據(jù)考生回憶，有這樣一段話：許多家長可能還不知道，像傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖這些人，他們雖是清代的狀元，但后人很少知道并提及他們;而以下歷史上大名鼎鼎的人物：顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、曹雪芹、李漁、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全，竟全是當(dāng)時(shí)的落第秀才。由此可見，落第秀才對中國歷史文明發(fā)展的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于狀元。

上述例子中，由“諸多狀元和落第秀才的例子”不能得出“落第秀才對中國歷史文明發(fā)展的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于狀元”這個(gè)結(jié)論。因?yàn)橹�名度的高低和貢獻(xiàn)的大小也不存在必然關(guān)系。屬于強(qiáng)加原因。當(dāng)然，在這個(gè)例子中，材料中舉的例子不夠全面，缺乏說服力，歷史上也有很多既是狀元又對歷史文明發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的人物(比如王維)，所以也犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

以上便是對復(fù)合原因和強(qiáng)加原因的解讀，在做這類題的時(shí)候，需要小伙伴們理清楚“因”與“果”之間的關(guān)系，各位小伙伴，你學(xué)會(huì)了嗎?

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