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行測考試當中，對于樸素邏輯的考察可謂“無所不用其極”，題目變化多端，難度

極大。但是，經(jīng)過一段時間的題目訓練之后，你會發(fā)現(xiàn)其實題目也只是外在形式的變化，“心”是沒有發(fā)生變化的。為什么這么說呢?華圖教育和大家一起來看一道題目：

【例題】學校領(lǐng)導認為優(yōu)秀教師應至少具備以下三個條件中的一個：第一，良好的心

理素質(zhì);第二、強烈的教育事業(yè)心;第三、專業(yè)的教學能力�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位教師參與優(yōu)秀教師的評選。

已知：

①甲、乙的教學能力相當;

②乙、丙心理素質(zhì)的好壞程度一樣;

③丙、丁并非都有良好的心理素質(zhì);

④四位教師中有三位具有良好的心理素質(zhì)，有兩位具有專業(yè)的教學能力，有一位

具有強烈的教育事業(yè)心。

領(lǐng)導經(jīng)過考查，發(fā)現(xiàn)其中只有一位教師完全符合優(yōu)秀教師的全部條件，他是：

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

【解答】答案選擇C項。題目看似條件較多，不易整合，其實不然。按照我們“找突破口”的思想——關(guān)聯(lián)性，可以很容易發(fā)現(xiàn)，“心理素質(zhì)”出現(xiàn)次數(shù)較多，可對其進行整合。第一步：根據(jù)②③④可知：乙和丙有良好的心理素質(zhì)，而丁不具備良好心理素質(zhì)。第二步：通過第一步中得到的條件，加入“只有一位教師完全符合優(yōu)秀教師的全部條件”，可知，丁不具有強烈的教育事業(yè)心。但是每個人都會具備一個條件，所以丁一定符合專業(yè)的教學能力。第三步：根據(jù)第二步所知信息，加入①可知甲、乙都不具備專業(yè)的教學能力，因此，三個條件全部具備的人應該是丙。

通過這道題目，各位同學可能會發(fā)現(xiàn)，再難的樸素邏輯，只要能夠找到題目的切入點，找到其“突破口”都能夠迅速解題。也就意味著，大家在平時復習樸素邏輯的時候，應該能夠通過找突破口的方式將題目做到舉一反三，而非就題論題。

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