一：高校教師打破鐵飯碗，實(shí)行合同聘用制，并引入企業(yè)KPI(關(guān)鍵行為指標(biāo))績(jī)效考核管理方式，優(yōu)勝劣汰教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍整體教育水平。

二：薪資構(gòu)成將轉(zhuǎn)變?yōu)楣べY+績(jī)效模式。通過(guò)KPI績(jī)效考核管理，工作收入與教師的教育水平、勞動(dòng)付出、勞動(dòng)成果相掛鉤。極大提升優(yōu)質(zhì)教師的收入水平，并形成正向激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師在崗位工作上投入更多精力和資源，培育更加優(yōu)秀的學(xué)生。

三：取消公立和私立兩種學(xué)校之分，納入地方教育主管部門統(tǒng)一管理，教師不再禁錮在一個(gè)地方教學(xué)，可以根據(jù)自身情況多處任教，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用范圍。

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