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行測邏輯判斷的可能性推理中有很多的論證模型，每一種模型都有對應的削弱和加強的角度，只要掌握了論證模型就可以在最短的時間內選出最合適的答案，今天華圖教育給大家介紹一種考察頻率相對較高的模型：求異論證。

一、含義：已知研究對象或現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的場合中發(fā)現(xiàn)某個元素存在或不存在，因此認為該因素是該現(xiàn)象的原因。

二、求異論證的模型

推出D是E的原因

例如：小明第一天沒做邏輯題→頭疼

小明第二天做了邏輯題→頭不疼

推出：沒做邏輯題是頭疼的原因。

三、加強、削弱角度

例子：甲乙兩塊地種黃瓜，用的同樣的品種，施相同的肥料，在同樣的溫度下生長，澆了等量的水，甲地的黃瓜加了鎂鹽，而乙地沒有加鎂鹽，甲地的黃瓜增產了，乙地的黃瓜卻沒有增產，推出，鎂鹽可以使黃瓜增產。

削弱：1.找到其他因素(引入他因)，例如：光照也可以增產

2.斷開因果鏈條，例如：鎂鹽和黃瓜的產量別沒有本質的聯(lián)系

3.因果倒置

4.顛倒時序

加強：1.找到其他相同因素

2.建立因果鏈條

四、例題說明

前些年國外某研究所的一項研究指出：“經常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益。”研究人員對40名兒童進行調查，發(fā)現(xiàn)那些經常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。因此，該所研究人員自稱發(fā)現(xiàn)了巧克力與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。

以下哪項如果為真，最不可能削弱上述理論?

A.對成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高

B.調查顯示：巧克力價格較高，只有富裕家庭的兒童才經常吃，同時這些家庭有條件實現(xiàn)兒童的早期智力開發(fā)

C.這項兒童智力發(fā)育研究的課題負責人是巧克力生產商，其目的就是要擴展巧克力的銷售渠道

D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長經常把巧克力作為禮物獎給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子

首先這個題目問的是：以下哪項如果為真，最不可能削弱上述理論。所以是削弱型的題目，那么我們應該先找結論然后進一步梳理邏輯主線，根據(jù)“一項研究指出”可以很快確定最后一句話就是這個題目的結論：經常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益。為什么會得到這樣的結論呢?是因為：研究人員對40名兒童進行調查，發(fā)現(xiàn)那些經常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。由此我們可以得到：

吃巧克力→智力水平高

不吃巧克力→智力水平不高

因此，巧克力對智力發(fā)育有益。

很顯然這屬于求異論證模型，接下來我們就分析一下選項，看看哪項不能削弱。

A.對成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高(結論是：經常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益，與成年人無關，所以此項為無關選項。)

B.調查顯示：巧克力價格較高，只有富裕家庭的兒童才經常吃，同時這些家庭有條件實現(xiàn)兒童的早期智力開發(fā)(另有他因：智力水平高的原因是早期智力開發(fā))

C.這項兒童智力發(fā)育研究的課題負責人是巧克力生產商，其目的就是要擴展巧克力的銷售渠道(另有他因：智力水平高的原因是巧克力生產商的宣傳。)

D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長經常把巧克力作為禮物獎給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子(因果倒置：是因為智力表現(xiàn)優(yōu)異獎勵了巧克力，而不是巧克力使智力水平高)

所以這題選擇A選項。

以上就是求異論證模型，模型的應用可以幫助我們有效的提高做題的速度和正確率，華圖教育希望今天的分享能幫到公考路上前行的你，加油!

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