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長久以來，心理學家都支持“數學天賦論”;數學能力是人類自打娘胎里出來就有的能力，就連動物也有這種能力。他們認為存在一種天生的數學內核，通過自我慢慢發(fā)展，這種數學內核最后會“長”成我們所熟悉的一切數學能力。最近有反對者提出了不同的看法;數學能力沒有天賦，只能是文化的產物。

以下哪項如果為真，最能支持反對者的看法：

A.10～12個月的嬰兒已經知道3個黑點和4個黑點是不一樣的

B.數學是大腦的產物，而大腦的生長模式早已由基因“預設”

C.經過人為訓練的大猩猩、海豚和大象等動物能處理數學問題

D.絕大多數的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數量

【答案】D

【知識點】判斷推理-邏輯判斷-加強論證

【解析】

第一步，確定題型。

根據提問方式中的“支持”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據。

論點：數學能力沒有天賦，只能是文化的產物。

論據：無。

第三步，辨析選項。

A項：削弱論點。“10~12個月的嬰兒已經知道3個黑點和4個黑點是不一樣的”，證明人類自出生以來就具有一定的數學能力，具有削弱作用，排除。

B項：削弱論點。該項指出大腦的生長模式早已由基因“預設”，說明數學能力是有天賦的，具有削弱作用，排除。

C項：無關選項。首先大猩猩、海豚和大象等動物不屬于人類，其次它們經過人為訓練后能處理數學問題，不能推出它們在剛出生時是否已經具有處理數學問題的能力，所以C選項既不能支持心理學家的觀點，也不能支持反對者的觀點，屬于無關選項，排除

D項：增加論據。因為絕大多數的原始部落文化落后，而缺少了文化教育之后，人們的數學能力只能表示5以下甚至更少的數量，支持了反對者的論點，具有加強作用。

因此，選擇D選項。

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