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在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中我們經(jīng)常會(huì)遇到一種題，就是給這段話加個(gè)標(biāo)題。加標(biāo)題就像是給人起名似的，給人起名要好聽(tīng)，要符合性別，給文段加標(biāo)題是一樣的道理，也得好聽(tīng)，也得符合文段本身。那我們接下來(lái)就來(lái)看一看給文段添加標(biāo)題到底該怎么加，需要注意什么。所謂標(biāo)題其實(shí)就是文段主旨的高度凝練概括，所以給文段加標(biāo)題，我們務(wù)必要保證這個(gè)標(biāo)題要契合文段主旨。當(dāng)然就像我們剛才說(shuō)的，起名字要好聽(tīng)，那我們的標(biāo)題也得好聽(tīng)一點(diǎn)，畢竟是讀者首先看到的，是否好聽(tīng)很大程度上影響著讀者的閱讀選擇，所以，我們還要保證所添加的標(biāo)題生動(dòng)有趣。接下來(lái)華圖教育老師帶大家通過(guò)一道題去感受一下。

【例題】記憶力的改善并不需要求助于神奇的記憶術(shù)或昂貴的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。一項(xiàng)針對(duì)120名老人進(jìn)行的為期一年的研究表明，堅(jiān)持每周快走3次、每次持續(xù)30到40分鐘的老人，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，負(fù)責(zé)記憶與計(jì)劃關(guān)鍵部位的體積不但沒(méi)有像預(yù)料那樣隨著衰老而萎縮，反而增長(zhǎng)了2%到3%。這意味著將記憶力衰退的進(jìn)程轉(zhuǎn)了1到2年。此外，經(jīng)�？觳叫凶叩睦先嗽诳臻g記憶測(cè)試中的得分也要高于運(yùn)動(dòng)的對(duì)照組。

以下最合適做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是( )。

A、神奇的記憶術(shù)

B、超強(qiáng)記憶“走”出來(lái)

C、記憶力的改善

D、記憶力與行走

【解答】B。

分析文段可知，通過(guò)研究得出了一個(gè)結(jié)論：老年人通過(guò)行走有助于記憶力的改善。那么四個(gè)選項(xiàng)中明確提到行走和記憶力的只有B和D兩個(gè)選項(xiàng)。B選項(xiàng)超強(qiáng)記憶走出來(lái)能夠體現(xiàn)行走對(duì)于記憶力提高的作用，而且比較生動(dòng)形象，而D選項(xiàng)記憶力與行走只能得知二者有關(guān)系，但具體關(guān)系不清楚，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)不如B項(xiàng)那么生動(dòng)。故本題選擇B項(xiàng)。

這道題迷惑性最大的選項(xiàng)應(yīng)該就是D選項(xiàng)了，很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為D項(xiàng)也是能體現(xiàn)文段主旨的，但是我們要注意的就是像剛才解析里說(shuō)的，D選項(xiàng)記憶力與行走只能得知二者有關(guān)系，但具體關(guān)系不清楚，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)不如B項(xiàng)那么生動(dòng)，所以自然不是我們的最優(yōu)項(xiàng)。通過(guò)這道題的講解，就是想再次傳達(dá)給大家一個(gè)思想，標(biāo)題要緊扣主旨，也要生動(dòng)形象。

好的，同學(xué)們，看完華圖教育上述介紹，大家會(huì)給文段起名字了嗎?

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