標(biāo)題：寫一份“加大信用教育力度”的建議書

題型：應(yīng)用寫作題

三、根據(jù)【給定資料六】，假定你是某高校團委負(fù)責(zé)人，請給學(xué)校黨委寫一份“加大信用教育力度”的建議書。(25分)

要求：(1)緊扣資料，針對性強;(2)層次分明，邏輯性強;(3)格式規(guī)范，文體性強;(4)500字左右。

一、試題分析

任務(wù)說明：給學(xué)校黨委寫一篇“加大信用教育力度”的建議書，建議書即就某項工作提出建議時使用的一種文體，一般寫作思路為“背景—建議—結(jié)語”，在本題中“背景”即當(dāng)前高校信用教育的現(xiàn)狀，或者是存在的問題等;“建議”即如何做好高校信用教育，通過哪些方式來加大力度;“結(jié)語”一般以“望采納”之類的表述簡短收尾即可。本題的寫作要符合建議書的寫作要求，除此之外，也需要注意自己高校團委負(fù)責(zé)人的身份等細(xì)節(jié)。

要求說明：“緊扣資料” 是指要緊密結(jié)合給定資料六提出建議，不得脫離給定資料進行主觀臆斷;“針對性強”是指建議要針對具體問題來提，而不能夠偏離了問題天馬行空;“層次分明”是指正文行文須 區(qū)分段落來寫;“邏輯性強”是指表述觀點或者提出建議時能理清它們之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列、遞進、包含、轉(zhuǎn)折等;“格式規(guī)范“是指文章格式要符合建議書的寫作要求，建議書的格式和一般書信大體相同，一般都包括標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期;“文體性強”是指建議書作為一種提建議的應(yīng)用文書，應(yīng)該確保文章的結(jié)構(gòu)完整，語言規(guī)范，不能七零八落，簡單堆砌;字?jǐn)?shù)不超過500字。

二、參考范文

關(guān)于加大信用教育力度的建議書

尊敬的校黨委：

信用是一個人的終身檔案和隱形簡歷;越早建立個人信用，其信用分值越高。據(jù)某大學(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報告》顯示，當(dāng)代大學(xué)生缺乏信用知識、以及基本的信用安全意識。

為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，推動年輕人群信用意識升級和誠信體系建設(shè)，團中央、教育部、銀監(jiān)會等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動。此類活動，能很好地彌補了學(xué)生們的知識空白，從根源上防范校園金融欺詐，培養(yǎng)具有法制意識和契約精神的現(xiàn)代公民。

基于此，我建議：

1.邀請金融安全專家走進校園，宣講信用安全的重要性、管理和保護個人信用的相關(guān)方式方法等。

2.舉辦信用安全講堂，并創(chuàng)新活動形式如設(shè)置問答及有獎競猜環(huán)節(jié)，增加基本的信用安全知識。

3.舉行校園金融風(fēng)險識別路演，避免生活中的陷阱騙局、以及選擇正確平臺，保障財務(wù)和信息安全。

我認(rèn)為，加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度，建立信用約束機制和監(jiān)管制度，已成為時代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求。特此建議。

團委負(fù)責(zé)人XXX

X年X月X日

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結(jié)合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，首先從整體上對所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準(zhǔn)分，結(jié)合評價要素，適當(dāng)上下浮動，斟酌調(diào)整之后，考慮扣分項，最后給定分?jǐn)?shù)。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷(20—25分)：以23分為基準(zhǔn)上下浮動，符合建議書的文體范式，主題突出，建議可行，并有很強的針對性;分段作答，繁簡得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多不少，沒有錯別字，無病句。

二類卷(13—19分)：以16分為基準(zhǔn)上下浮動，這類文章的特征仍然是從格式、主題、針對性、可行性等方面來評判;如果一到兩個方面有瑕疵，但是不影響全文的評閱，可酌情增減分?jǐn)?shù)。

三類卷(12分以下)：這類文章問題突出，不成文，簡單地堆砌材料，東拉西扯，不知所云，殘篇等都屬于此類。

注：沒寫標(biāo)題在已給分值的基礎(chǔ)上扣除2分。

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