行測(cè)的定義判斷題目除了分析題干之外，還可以從選項(xiàng)下手去分析，而這其中選“與眾不同”的選項(xiàng)就是一個(gè)比較快速的方法。所謂選“與眾不同”是指，對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，看有沒有一個(gè)選項(xiàng)從表達(dá)的意思、或者表達(dá)的維度與其他幾個(gè)選項(xiàng)不相同，如果有則這個(gè)選項(xiàng)則極有可能是我們要選的選項(xiàng)。下面華圖教育通過一些題目來看了解一下。

例題1.土壤是巖石在風(fēng)化作用下破碎，物理化學(xué)性質(zhì)改變后形成結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化殼，風(fēng)化殼在氣候與生物的作用下，經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間形成的地表物質(zhì)。與土壤自然形成過程無關(guān)的外來物質(zhì)被稱為土壤侵入體。

根據(jù)上述定義，下列屬于土壤侵入體的是：

A.考古發(fā)掘中挖出的磚瓦

B.巖縫中生長(zhǎng)的野草

C.戈壁灘中大量的沙礫

D.河床上存在的大量鵝卵石

【解析】此題答案選A。拿到題，我們首先關(guān)注問法，問的是屬于。明確概念后去題干找土壤入侵體的相關(guān)表述。得知：土壤入侵體是指與土壤自然形成過程無關(guān)的外來物質(zhì)。這時(shí)我們不妨對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)的磚瓦、B項(xiàng)的野草、C項(xiàng)的沙礫、D項(xiàng)的鵝卵石，大家判斷一下，那個(gè)與自然形成過程無關(guān)呢?很明顯個(gè)是A的磚瓦，磚瓦很明顯是人造事物，所以，這個(gè)選項(xiàng)明顯與其他選項(xiàng)不同，所以，這道題就該選A。

例題2.逆向激勵(lì)是指政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象，逆向激勵(lì)效應(yīng)一旦被激發(fā)，不僅會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。

根據(jù)上述定義，下列不屬于逆向激勵(lì)的是：

A.為了扭轉(zhuǎn)治安問題，20世紀(jì)美國(guó)頒布了禁酒令，然而酒的銷量不跌反升，而且由此又引發(fā)了新的犯罪問題

B.宋神宗為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，下令凡是能找到錯(cuò)判事實(shí)的官員官升一級(jí)，結(jié)果這項(xiàng)舉措?yún)s成了新舊官員相互攻訐的武器

C.為了更有利孩子成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，然而卻讓其養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)

D.老師在課堂上通過有意對(duì)害羞學(xué)生提問而幫助其克服容易緊張的問題

【解析】這道題選擇D，很明顯，其他選項(xiàng)都表示帶來了不好的后果，只有D項(xiàng)并未體現(xiàn)不好的結(jié)果，自然它與其他三項(xiàng)不同。

通過這兩道題，我們不難發(fā)現(xiàn)除了分析題干之外，有時(shí)候分析選項(xiàng)也可能快速的選出正確答案，大家在以后做題的過程中，也可以好好的利用這個(gè)思路。

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