行測言語理解與表達中實詞每年都有考察，且考察的比重也越來越大，尤其是一些詞義接近易混淆的實詞，對于各位考生來說一直都是難點。那么在考試中類似的容易混淆的實詞如何辨析?華圖教育帶大家一起來關(guān)注一下。

1. 頒布 頒發(fā)

頒布——側(cè)重于公布，對象往往是法令、條例等。如：頒布法令。

頒發(fā)——側(cè)重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。如：頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

2. 推廣 推行

推廣——側(cè)重于指擴大事物使用的范圍。如：推廣產(chǎn)品、推廣英語。

推行——側(cè)重于指普遍實行。如：推行清潔生產(chǎn)

例：①《國家通用語言文字法》______了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實施它。

②國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家______普通話，______規(guī)范漢字。

③這是共同的道理，古今中外，______。

A.頒布 推廣 推行 未能免俗

B.頒發(fā) 推行 推廣 概莫能外

C.頒布 推廣 推行 概莫能外

D.頒發(fā) 推行 推廣 未能免俗

解答：C�！秶�家通用語言文字法》是一條法令，選擇頒布，排除B、D。第二句，“推廣”指擴大事物使用的范圍;“推行”指普遍實行。第二句是固定搭配，“推廣”普通話，“推行”規(guī)范漢字。第三句，“概莫能外”指的是一般不能超出這個范圍，一般不能例外。“未能免俗”指沒能擺脫社會慣例，仍按習(xí)俗行事。由文段中的“古今中外”可知，此處填入“概莫能外”更合適。故選C。

3. 交代 交待

交代——是移交、囑咐的意思。如：交代工作。

交待——是把錯誤或者罪行坦白出來。如：把問題交待清楚。

4. 掩飾 掩蓋

掩飾——著重于虛偽手段。文過飾非。例如：掩飾罪過。

掩蓋——可泛指一般的掩蓋，也指對錯誤缺點的隱蔽。

“掩飾”是貶義詞，“掩蓋”是中性詞

例：在經(jīng)濟高速增長時期，“一白遮百丑”，許多矛盾和風(fēng)險往往被________了起來;而經(jīng)濟增速放緩，下行壓力增大，便容易“水落而石出”，各類風(fēng)險逐漸顯性化。更需要重視的是，風(fēng)險之間具有傳遞性，一旦某個鏈條出現(xiàn)斷裂，很容易誘發(fā)“多米諾骨牌效應(yīng)”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A. 掩埋 B.掩蓋 C.掩飾 D.隱藏

解答：B。和“一白遮百丑”形成呼應(yīng)，側(cè)重“遮”，故掩飾不合適，其次掩埋側(cè)重埋，排除，隱藏不符合句意排除，故選B。

5. 辨別 鑒別

鑒別——指分辨、區(qū)別。例如：辨別方向、辨別是非。

鑒別——指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征。例如：鑒別青銅。

例：其實，當(dāng)前老百姓不僅要提防假冒偽劣商品，各種有害食品也需要老百姓自己________、自己學(xué)會防范。

A. 辨別 B.甄別 C.識別 D.鑒別

解答：A。文段強調(diào)的是對各種有害食品的做法，主語是“有害食品”，B項“甄選”指在審查的基礎(chǔ)上進行選擇，選擇的應(yīng)該是好的食品，而非“有害食品”，搭配不當(dāng)，排除;D項“鑒別”指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征，通常說分辨好壞、真假，排除。對比A、C兩項，A項“辨別”指辨認(rèn)識別，包含C項“識別”的意思，語義范圍廣，優(yōu)選A項。

華圖教育老師相信大家通過以上幾個例子，一定可以對實詞的使用有更加深刻的了解，再遇到不會的實詞時，可以通過造句的方式幫助我們理解。堅信只要努力，就一定可以完勝實詞類題目。

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