二、2021河南公務(wù)員考試職位分析

三、河南公務(wù)員考試報(bào)考指南

問：可否以輔修專業(yè)、第二學(xué)位報(bào)考?

答：報(bào)考者如確以輔修、第二學(xué)位等形式學(xué)習(xí)過職位要求的專業(yè)課程，并能夠提交相關(guān)證書等證明材料的，可以報(bào)考相應(yīng)職位，具體由各省轄市(含濟(jì)源示范區(qū))公務(wù)員主管部門和省直招錄機(jī)關(guān)把握并負(fù)責(zé)解釋。

四、河南公務(wù)員行測模擬題練習(xí)

情緒并不是獨(dú)立存在的，它常常伴隨著信息而傳播。作為一種態(tài)度，情緒不僅能夠人們對所傳播信息的認(rèn)知，還會在一定程度上指導(dǎo)人們的行為。積極的情緒會促進(jìn) 人們積極地認(rèn)識世界，消極的情緒則可能給他人甚至整個(gè)社會帶來破壞性后果。人在情緒失 控時(shí)，很容易不顧后果地做出 的舉動。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.影響 危險(xiǎn) B.左右 出格

C.干擾 反常 D.支配 沖動

【答案】B

【解析】

第一步，第一空，根據(jù)“情緒不僅 能夠人們對所傳播信息的認(rèn)知，還會在一定 程度上指導(dǎo)人們的行為。”中的遞進(jìn)關(guān)系可知，第一空與下文的“指導(dǎo)”形成遞進(jìn)，即空格處所填詞語需和“指導(dǎo)”一詞感情傾向一致，且語義程度更輕。“干擾”帶有消極色彩;“支配”語義比“指導(dǎo)”更重，不能形成遞進(jìn)關(guān)系。故排除 C、D 兩項(xiàng)。

第二步，第二空，分析語境，人在情緒失控時(shí)，容易做出怎樣的舉動。文段中“失控” 和“不顧后果”這些詞語都體現(xiàn)出了不符合常態(tài)的意思。“出格”指越出常規(guī)、超出范圍， 符合語境。情緒失控時(shí)做出的行為是不正常的，但不一定是危險(xiǎn)的，故排除 A 項(xiàng)。因此，選擇 B 選項(xiàng)。