三、2021年云南公務員考試如何查看職位表

第一看，會看專業(yè)和地區(qū)，報名不用慌。

這兩個因素往往是我們在看職位表時最先考慮的因素，因為專業(yè)最先決定了你能不能考，而地區(qū)決定了你想不想考。那面對這兩個條件該怎樣進行先后順序之間的考量呢?這樣根據(jù)你自身情況來判定，如果說你是熱門專業(yè)的同學，那你可以先考慮地區(qū)再考慮專業(yè)，而冷門專業(yè)的同學則相反，為啥呢?因為熱門專業(yè)的同學可選擇的崗位多。

第二看，看職位限制條件

主要是看四項目人員，應屆生，基層工作經(jīng)歷，政治面貌這幾個條件。這幾個條件直接帶來的影響會影響整個報錄比和分數(shù)。所以我們?nèi)绻�能利用好自身的�?yōu)勢條件，在考試中會更具優(yōu)勢。

第三看，學歷，學位，備注(四六級證書、生源地、特殊體檢等)。

學歷學位的話現(xiàn)在一般都可以符合，大多數(shù)崗位都是本科以上的起，那有的同學會問了那我是本科如果和一個研究生競爭會不會有劣勢?這一點你放心，在考試中，無論是筆試還是面試都是客觀公正不會對學歷區(qū)別對待的。

第四看，看招錄人數(shù)和進面比例。

通過前面的三看，大家已經(jīng)可以選出幾個大條件適合你的崗位了，下面就到了你通過細節(jié)方面進行選擇了，大家在看職位表是會發(fā)現(xiàn)招錄人數(shù)上各個崗位各不相同，有招一人的，兩人的，三四五人的，招錄人數(shù)不同，其實會對報錄比產(chǎn)生一定影響，我們給大家的建議是選擇招錄人數(shù)多的。

四、云南公務員考試報考指南

公告或職位的各項限制條件如何理解?

公告或職位的各項限制條件，是指只招考滿足所限條款的人員，即：“限制在……范圍內(nèi)招錄的意思”。

報考選調(diào)生職位的人員需具備什么條件?

1.報考選調(diào)生職位的，除應具備《招考公告》規(guī)定的基本招錄條件外，還應具備以下選調(diào)條件：

(1)全國公辦普通全日制院校本科及以上學歷的2021年當年畢業(yè)生。

(2)中共黨員(含預備黨員)。

(3)年滿18周歲，本科生25周歲以下，碩士研究生30周歲以下，博士研究生35周歲以下，具有參軍入伍經(jīng)歷的人員相應放寬2歲。錄用考察前須取得畢業(yè)證書和學位證書。

(4)具備以下條件之一：被評為校級以上“優(yōu)秀畢業(yè)生”;在校期間被評為校級以上“三好學生”;在校期間擔任班級以上學生干部1年以上。上述條件應于最高學歷就讀期間取得。

(5)在校期間未受過紀律處分。

單位定向生、委培生或在職攻讀學歷學位人員不在選調(diào)生招錄范圍內(nèi)。

2.資格復審

選調(diào)生職位招考采取“先推后考”方式進行，參加考試前須經(jīng)學校黨組織推薦把關，出具《云南省招錄2021年選調(diào)生報名推薦表》。進入資格復審的人員，根據(jù)州市級以上公務員主管部門安排，持經(jīng)學校審核蓋章的《云南省招錄2021年選調(diào)生報名推薦表》(兩份)及相關證明材料，按時參加資格復審。

根據(jù)我省選調(diào)生工作有關規(guī)定，選調(diào)生錄用后須下派駐村工作2年。

五、云南公務員行測模擬題練習

據(jù)報道，某衛(wèi)視的親子節(jié)目核心觀眾群女性觀眾占比近 2/3�？梢韵胂筮@樣的場景： 晚上，年輕的母親獨自帶著年幼的孩子，在家看電視上的“爸爸帶孩子”，而年輕的爸爸也許還在加班、在應酬，也許只是待在臥室里打游戲、玩電腦——他們的孩子依然延續(xù)著沒有父親陪伴的故事。事實上，這種現(xiàn)象同樣發(fā)生在母親身上，在不少現(xiàn)代家庭，養(yǎng)育孩子的職責主要推到上一代老人身上。

這段文字旨在強調(diào)：

A.父母親情教育缺席現(xiàn)代的家庭生活

B.在現(xiàn)實生活中親子教育的主體缺位

C.當下親子節(jié)目贏得共鳴的真正原因

D.現(xiàn)實生活中父母與子女間缺少交流

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段由“親子節(jié)目”引出了現(xiàn)實生活中的問題：只有母親陪伴孩子。 隨后由轉(zhuǎn)折詞“事實上”引出重點：孩子的身邊有時候不僅父親缺席，有些母親也缺席，在不少現(xiàn)代家庭，養(yǎng)育孩子的職責主要推到上一代老人身上，也就是父母不看孩子，主要由老人承擔看孩子的任務。

第二步，文段重點在轉(zhuǎn)折詞“事實上”之后，主要講的是在養(yǎng)育子女上，父母缺席了， 由老人承擔。

第三步，對比選項。B 項“親子教育主體缺位”對應重點句“父母缺席”。因此，選擇 B 選項。

【拓展】

A 項“親情教育缺席”表述錯誤，文中舉“母親陪伴孩子……父親缺席”的案例，可以說明親情教育一直都在，真正缺席的不是“親情教育”，而是“親情教育的主體”，也就是父母(或是母親在，或是父親在，或是父母都不在，直接丟給老人)，排除 A 項。

C 項論述的重點是案例，并非真正的文段核心偏離重點，排除 C 項。

D 項表達的僅僅是表面現(xiàn)象，沒有論述出問題的實質(zhì)——“親情教育的主體缺位”，排除 D 項。