為了更好地了解面試官的評判過程與評判標準，華圖教育通過各種途徑，對公務(wù)員考試的打分情況進行匯總分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)面試官評分標準與評分表中的能力要素基本一致。各項能力突出的學(xué)生，更容易得到高分。因此，學(xué)生必須提高自身的綜合分析能力、服務(wù)意識與技巧、應(yīng)變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等等。

但需要注意的是，在不同的考試中考察的能力可能會有所區(qū)別，比如有的考查服務(wù)意識與技巧，有的則會考查溝通意識和技巧，因此學(xué)生應(yīng)全面準備，方能有備無患。

計劃組織協(xié)調(diào)能力

(一)測評要素要求

能夠根據(jù)目標對自己、他人、部門的活動做出計劃，調(diào)配資源，并對沖突各方進行有效協(xié)調(diào)。

(二)能力要求解讀

1.依據(jù)工作目標，預(yù)見未來的要求、機會和不利因素，并做出計劃;

2.計劃切實可行，具有可操作性;

3.按計劃執(zhí)行的能力，執(zhí)行過程中的變通能力;

4.組織實施的嚴密性、條理性，有條不紊，主次分明;

5.合理調(diào)配、安置人、財、物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力;

6.善于總結(jié)提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開展工作。

(三)面試官評定案例

例4：為了增強環(huán)保意識，你單位計劃組織職工徒步清理街道的白色垃圾，你認為此次行動的重點環(huán)節(jié)有哪些?請舉例兩個，并說明理由和具體做法。

主要測評要素：計劃組織協(xié)調(diào)能力評分參考：

【好】能夠說出任意兩個重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于能夠說明理由，能就選定的重點環(huán)節(jié)展開論述。

【中】能夠說出兩個重點，但理由勉強，論述展開不夠。

【差】從頭到尾，各個環(huán)節(jié)面面俱到，但缺乏重點。

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