山西公務(wù)員面試內(nèi)容為：

(一)綜合分析能力

1.命題素材多以社會(huì)熱點(diǎn)為主，涉及面廣

在 山西公務(wù)員面試中，對(duì)綜合分析能力的考查是通過(guò)智能性問題實(shí)現(xiàn)的，這也是山西公務(wù)員面試中的重點(diǎn)考查題型。透過(guò)山西近三年的公務(wù)員面試試題不難發(fā) 現(xiàn)，對(duì)于綜合分析能力的考查更側(cè)重于反映當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀的熱點(diǎn)話題，涉及面廣，主要集中在以下幾類：政府執(zhí)政類、社會(huì)類、經(jīng)濟(jì)類、教育類、文化類。因此，考 生可以根據(jù)這幾類�？嫉脑掝}進(jìn)行有針對(duì)性的備考。

2.兼顧對(duì)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的考查

在山西公務(wù)員面試中，一些主要考查考生綜合分析能力的智能性問題，也兼顧了對(duì)考生求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的考查，通過(guò)考生對(duì)題目中觀點(diǎn)、現(xiàn)象、哲理等的認(rèn)識(shí)、看法及啟示，了解考生與擬任職位的匹配度。

(二)人際交往意識(shí)與技巧

在山西公務(wù)員面試中，對(duì)人際交往意識(shí)與技巧的考查貼近工作實(shí)際，考查了考生在實(shí)際工作中處理人際關(guān)系的能力。在2015年山西公務(wù)員面試中，對(duì)該項(xiàng)能力的考查力度大大提升，在多地多套試題中，都出現(xiàn)了主要考查這一能力的題目，因此，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(三)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

近 兩年來(lái)，山西公務(wù)員面試中，考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目有所增加，通常都是結(jié)合一些社會(huì)背景，創(chuàng)設(shè)一定的工作場(chǎng)景，要求考生在給定的情境下組織一 些活動(dòng)，活動(dòng)類型多樣，既有調(diào)研活動(dòng)，又有宣傳普及活動(dòng)，但提問方式上，不再拘泥于“怎么組織”“怎么辦”等常規(guī)問法，而是出現(xiàn)了更加新穎、靈活、細(xì)致的 問法，更加注重對(duì)具體細(xì)節(jié)的考查，其中，工作內(nèi)容、工作方式是測(cè)查的重點(diǎn)，這無(wú)疑增加了考試的難度，需要考生多加練習(xí)。

(四)應(yīng)變能力

公 務(wù)員，尤其是基層公務(wù)員，在工作中可能會(huì)面臨復(fù)雜多樣的情境，因而，公務(wù)員需要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。在山西公務(wù)員面試中，也常對(duì)考生應(yīng)變能力進(jìn)行 考查，但在2015年的面試試題中，對(duì)應(yīng)變能力的考查力度有所減弱。因其與工作聯(lián)系緊密，考生還是不能忽視這類題型。綜觀近年來(lái)山西公務(wù)員面試中主要考查 考生應(yīng)變能力的試題，具有場(chǎng)景設(shè)置豐富、給定角色身份多樣的特點(diǎn)。

(五)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性

在2015年山西公務(wù)員 面試試題中，主要測(cè)查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的題雖然不是很多，但較之往年已有明顯的提升，對(duì)意愿性問題、背景性問題和行 為性問題都有涉及，這是其他省份不多見的。該項(xiàng)要素也可能結(jié)合其他要素，如綜合分析能力雜糅考查，因此，考生要格外注重對(duì)此項(xiàng)能力的提升。

(六)言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

在 山西公務(wù)員面試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力也曾是重要的測(cè)評(píng)要素之一。在2015年之前，專門對(duì)考生言語(yǔ)理解與表達(dá)能力進(jìn)行考查的試題幾乎每年都有涉 及，且出題形式越來(lái)越多樣化。但2015年的面試試題中，幾乎沒有出現(xiàn)直接考查考生言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的情境模擬談話題、主題演講題等。

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