解決問題類題目這兩年在國考、省考申論的考察中比例逐漸提高，為了更好的作答這類題目，我們需要了解對策到底可以從哪里來。今天華圖老師就來幫大家進行一個簡單的梳理。

第一、對策可以來自于材料的反推。我們知道對策是用來解決問題的，所以我們的對策就可以去通過找到材料的問題和原因進行反推。

第二、對策可以來自于對材料的直接概括。要去概括材料，首先需要知道材料的類型，我們之前有學習到材料的類型包括理論材料和事實材料。那么理論材料中的專家建議，靠譜網(wǎng)友，領導指示以及事實材料中的成功案例都是我們對策的高頻出處。

第三、當材料內的對策不足以解決材料中的問題的時候，我們就需要從自身經(jīng)驗不全對策了。那么自身經(jīng)驗到底是什么呢，其實就是我們經(jīng)常講的政府做事的五大層面。首先是認識層面。通常指資料中人的觀念、意識、思維方面可能出現(xiàn)問題，包括政府的觀念、群眾的觀念以及社會氛圍等。在這個方面除了問題，我們常見的對策有：宣傳、教育、培訓。其中：教育側重德行、觀念方面的轉變;培訓傾向于才能、素質的提升;宣傳針對的范圍廣，一般用于引導社會氛圍的形成，改變群眾觀念等。其次還有資源層面。是指工作運行過程中相關的人力、物質保障，包括人力、財力、物力、信息等資源。具體的對策有：引進、培養(yǎng)、留住人才;投入資金;建立、完善相關設施;升級、引進設備;收集信息等。再次還有監(jiān)管層面。指政府及企業(yè)組織為了達到特定目標，通過各種監(jiān)管行為整合組織的各類資源(人、財、物、信息)的過程，主要包括監(jiān)督和管理。一般是通過完善規(guī)章制度、人員設置、職能范圍、機構設置、平臺設置、權責劃分、調研、反饋等實現(xiàn)監(jiān)管、管理或監(jiān)督的目的。與此同時還有規(guī)范層面。指以書面文件或約定俗成等形式對組織構建、社會行為、運行程序等加以規(guī)范。常見的有：法律、法規(guī)、政策、制度、機制、體系、體制、風俗、習慣、習俗、道德規(guī)范、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)則等。一般針對規(guī)范缺失或者不完善，建立或完善相關規(guī)范，豐富規(guī)范的細則等。當然，常見的對策不只是局限于這幾個方面，還有技術層面等。

最后，對策無論是來自于材料內還是材料外，同學們都需要把握對策要滿足針對性，可行性的要求才能真正的解決問題。

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