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【試題練習】

任何教育模式要產(chǎn)生一定效果，必須符合教學基本原則，尊重人類識記、運用知識的客觀規(guī)律，這意味著即便是外觀上再大相徑庭的教育模式，也有彼此共通的一面。同時一個國家、民族采取的教育模式必須與經(jīng)濟、文化、歷史傳統(tǒng)等相適應，這就必然導致不同國家教育模式間存在差異。即便同屬歐洲國家，各自采用的教學模式也不盡相同，正因為差異是普遍存在的，不同國家之間定期開展教學交流才格外有必要。多年來，通過參考西方國家采用的教學方法，國內(nèi)中小學教學實踐更加多元、富有活力，同樣，西方國家也在積極學習、借鑒我國的教學方法。教育正是在不斷交流、學習中發(fā)展的，機械地將教育模式分為中式或西式、以各種偏頗的態(tài)度對待本國教育模式，不利于教育事業(yè)的推陳出新。
對這段文字的主旨概括最準確的是：

A.中國教育的立足基礎(chǔ)

B.中西教育無優(yōu)劣之分

C.中國教育的西進之路

D.西方教育的東進之路

正確答案：B

【解析】第一步，分析文段。文段首先介紹了“教育模式都有彼此共通的一面”，接著通過并列關(guān)聯(lián)詞“同時”指出“不同國家教育模式也必然存在差異”。然后論述了“正因為差異，定期開展教學交流才有必要”，并以“中國和國外的相互交流”為例進行說明。最后一句提出觀點。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主要論述了教育是在相互學習中發(fā)展的，機械地劃分或不公允地對待本國教育模式，都是不對的，即教育模式?jīng)]有優(yōu)劣之分。
第二步，對比選項。B項是對文段主旨句的同義替換。
因此，選擇B選項。

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