在判斷模塊翻譯推理和真假推理的知識點中常涉及到對“或”關系的理解考察，但同學們遇到這類題目時，往往容易出錯丟分。對于“或”關系，需要掌握以下四個方面的知識點：①“或”關系定義：至少滿足或者當中的其中一個條件，可以全部滿足所有條件;②“或”關系的真假特性：一真則真，全假才假;③“否一推一”原則：當“或”關系為真時，否定“或”關系中的一個條件，那么剩余的另一個條件一定成立;④德摩根定律：¬(A或B)=¬A且¬B。同學們想要不丟分，需要好好背下來哦。

1.如何來識別考察“或”關系的題型?

此類題常見于翻譯推理和真假推理題中，因此具有和這兩類題一樣的題型特征，往往題干中會出現(xiàn)典型的邏輯關聯(lián)詞，比如“或”、“或者……或者……”、“……至少一個”等。

2.如何來進行解題?

第一步：題干中涉及到邏輯關聯(lián)詞的語句先進行翻譯;

第二步：根據(jù)設問方式，使用推理規(guī)則進行推理或根據(jù)真假性來判定。

3.例題講解

【例1】有以下幾個條件成立：

①如果小王是教師，那么小張不是醫(yī)生。

②或者小李是教師，或者小王是教師。

③如果小張不是醫(yī)生，那么小趙不是運動員。

④或者小趙是運動員，或者小周是經(jīng)理。

以下哪項如果為真，可得出“小李是教師”的結論?

A.小周不是經(jīng)理

B.小王是教師

C.小趙不是運動員

D.小張不是醫(yī)生

【答案】A

【解析】先翻譯題干

①王教師→¬張醫(yī)生;

②李教師或王教師;

③¬張醫(yī)生→¬趙運動員;

④趙運動員或周經(jīng)理。

再進行推理。

要得到“李教師”，根據(jù)否定肯定式結合②必須補充“¬王教師”，排除B項，要得到“¬王教師”根據(jù)否后必否前結合①必須補充“張醫(yī)生”，排除D項，要得到“張醫(yī)生”根據(jù)否后必否前結合③必須補充“趙運動員”，排除C項，要得到“趙運動員”根據(jù)否定肯定式結合④必須補充“¬周經(jīng)理”。

因此，選擇A選項。

【例2】家里有四個孩子，分別為甲、乙、丙和丁，一天，放在餐桌上的糖果少了幾顆，母親問是誰偷吃了糖果，四個孩子各有說辭：

甲說：我們中有人偷吃了糖果;

乙說：我們四個都沒偷吃糖果;

丙說：乙和丁至少有一人沒有偷吃糖果;

丁說：我沒偷吃糖果。

如果四個孩子中有兩個說的是真話，有兩個說的是假話，則說真話的是：

A.說真話的是甲和丙

B.說真話的是甲和丁

C.說真話的是乙和丙

D.說真話的是乙和丁

【答案】A

【解析】第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關系。

甲說的“有人偷吃了”和乙說的“四個都沒偷吃”為矛盾關系。

第三步，看其余。

根據(jù)矛盾關系的特性“必有一真，必有一假”及題干限定兩真兩假，則剩余信息丙的話和丁的話應為一真一假。

假設丁為真，根據(jù)“或關系”的推理規(guī)則“一真即真”，則能推出丙為真，不符合丙、丁一真一假的要求。

所以丁不可能為真，即丁為假，丙為真�？梢酝瞥�，丁偷吃了，進而推出甲為真，乙為假。

因此，選擇A選項。

綜上所述，“或”關系的知識點較多，需要同學們?nèi)�面掌握其所有知識點，且學會根據(jù)不同的題型靈活運用，以不變應萬變，如此才能不丟分。

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