關(guān)于詞句理解題，大部分考生的解題思路是先將詞語(yǔ)帶回到原文定位，然后根據(jù)就近原則或聯(lián)系上下文、前后分句的語(yǔ)境內(nèi)容進(jìn)行理解，最后對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)選定答案�？忌鷤兌急容^偏愛(ài)這兩種方法來(lái)解題，往往忽略文段的行文脈絡(luò)，認(rèn)為內(nèi)容層次劃分過(guò)于繁瑣和浪費(fèi)時(shí)間。但是遇到以下的題型，我們就可以根據(jù)文段內(nèi)容層次的劃分來(lái)尋找詞語(yǔ)的意思，幫助大家快速解題。

【例】我國(guó)《民法總則》頒行以后，就將展開(kāi)民法典分編的立法。期待在分編立法過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)個(gè)人人格尊嚴(yán)的保護(hù)，進(jìn)一步彰顯人文關(guān)懷的時(shí)代精神。因?yàn)槲覀儺?dāng)前處在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，高科技發(fā)明面臨著被誤用或?yàn)E用的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)對(duì)個(gè)人隱私等人格權(quán)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)威脅。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種“人肉搜索”泛濫，通過(guò)各種技術(shù)手段非法盜取他人的信息、郵件等行為屢見(jiàn)不鮮。諸如此類的行為嚴(yán)重侵害了個(gè)人人格權(quán)，甚至危及財(cái)產(chǎn)及人身安全，需要在立法層面作出有效應(yīng)對(duì)。

文中提出的“有效應(yīng)對(duì)”，主要是指：

A.加快人格權(quán)立法，提升人格權(quán)保護(hù)水平

B.通過(guò)分編立法，彰顯人文關(guān)懷的時(shí)代精神

C.強(qiáng)化對(duì)“人肉搜索”等不法行為的打擊

D.注重互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代的法治研究

第一步，定位原文。“有效應(yīng)對(duì)”在文段最后一句“需要在立法層面作出有效應(yīng)對(duì)”。根據(jù)“諸如此類的行為嚴(yán)重侵害了個(gè)人人格權(quán)，甚至危及財(cái)產(chǎn)及人身安全，需要在立法層面作出有效應(yīng)對(duì)。”可知，前半句提出問(wèn)題，后半句提出解決問(wèn)題的對(duì)策，問(wèn)題到對(duì)策的行文脈絡(luò)，對(duì)策與問(wèn)題是相呼應(yīng)的。所以需要“有效應(yīng)對(duì)”的就是個(gè)人人格權(quán)被侵害的問(wèn)題。在立法層面應(yīng)對(duì)人格權(quán)被侵害的問(wèn)題就需要加快人格權(quán)立法。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有A項(xiàng)提到了“人格權(quán)”，并能從立法層面解決人格權(quán)被侵害的問(wèn)題。B.“通過(guò)分編立法，彰顯人文關(guān)懷的時(shí)代精神”是文段首句的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立法的意義。C.“強(qiáng)化對(duì)‘人肉搜索’等不法行為的打擊”是舉例部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D.”注重互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代的法治研究”，對(duì)策范圍寬泛，無(wú)針對(duì)性。因此，選擇A選項(xiàng)。

在做詞語(yǔ)理解題時(shí)不要單一的閱讀和摳字眼，而是應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧。用行文脈絡(luò)來(lái)解題，你學(xué)會(huì)了嗎?盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。省考到來(lái)之際，考生應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，工欲善其事必先利其器。言語(yǔ)模塊的小技巧學(xué)起來(lái)吧!

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