考情分析

每年公務(wù)員考試大綱中都會給出具體考察的能力，其中有一個能力為閱讀理解能力，而這種能力體現(xiàn)出來的題型便是概括歸納類。歸納總結(jié)類是申論考試中的基礎(chǔ)題型，所以每年不管是國考還是省考，都是重點考察題型，考察的概率是很大的。除了歸納總結(jié)外，概括類題型也是閱讀理解能力的體現(xiàn)。相比概括類，歸納類更難。

那么何為歸納?從字面意思來看，歸，歸類的意思，納，是收納的意思，所以我們要將找到的要點，找到他們內(nèi)部的特有屬性，按照屬性將要點分成類別，將相同屬性的要點歸為一類。如果考察題型為歸納總結(jié)類，而我們的答案沒有進行分類歸納總結(jié)，那是不符合題干要求，會丟掉很多分數(shù)，因此要注意辨別什么時候是只需要概括，什么時候需要歸納總結(jié)。

題型判斷

按照近年考試情況來看，如果要考察歸納的能力，在題型設(shè)置上會比較直接。需要注意既要關(guān)注題干中的動詞，也要看要求中是否有特殊要求。歸納類的題型判斷，題干中往往會有以下幾種情況：動詞出現(xiàn)分類、歸納、總結(jié)、整理;要求中會出現(xiàn)：邏輯和層次。因此，當出現(xiàn)以上6個詞的時候，都標志著這道題要做到歸納。

解答方法

標注要點。標注要點的過程其實就是概括的過程，可以通過要素詞、關(guān)聯(lián)詞、主旨句、觀點句及特殊的標點符號來作為找要點的輔助方法找到要點。

要點分類。找到要點之后，要滿足歸納就要從要點出發(fā)，找到要點和要點之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，即要點之間的共有屬性。要注意要點之間的屬性有時候題干會給出或暗示，有時候要求會限定。如題干給出的時候，“請按照不同層面歸納”，此時我們可以結(jié)合材料去思考層面;如要求給出屬性的時候，“請圍繞宗旨、材質(zhì)、藝術(shù)追求進行作答”也是對類別進行了限定。

如果題干和材料都沒有給出具體的類別屬性，那么我們就需要根據(jù)要點找到合適的類別。如果確實難以找到合適的屬性，也可以根據(jù)一些參照屬性看是否能夠符合題目要求。參考屬性有主體分類法，根據(jù)不同的主體劃分，如政府、企業(yè)、高校、個人等;維度分類法，按照思想、制度、監(jiān)管、資源、科技等;兩分法，如優(yōu)缺點、國內(nèi)外、主客觀等。

類別完成后，在寫作答案的需要注意形式要求。歸納我們是根據(jù)要點之間的屬性將答案進行了分類，所以我們在答案的形式上要將屬性前置，使形式上成為總分的結(jié)構(gòu)，總為屬性，分為內(nèi)容。如：養(yǎng)老問題：無人贍養(yǎng)、福利性保障低等。另外，我們還需要注意歸納類題型給的字數(shù)并不是很多，字數(shù)本身就緊張，所以，我們在形式上還要注意不要按照一點一段的形式，盡量首尾相接，加注序號，

以免浪費格子。因此在草稿紙上要提前做好標注，以免遺漏要點，錯失分數(shù)。

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