在常識(shí)判斷模塊中，會(huì)有一部分題是結(jié)合當(dāng)下時(shí)政考察考生的文學(xué)素養(yǎng)的，這部分題本身就具有極大地迷惑性，易給人造成難度大、不易得分且浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)。而事實(shí)恰恰相反，揭開(kāi)迷惑性的面紗會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有可操作空間的，秉持著細(xì)心與耐心是可以做對(duì)題拿到分的，這也是考生在考試中脫穎而出，走向成功的秘訣所在。

答題思路與步驟

時(shí)政本身考察的就是考生日常對(duì)于國(guó)家大事小情的關(guān)注度，文學(xué)常識(shí)考察的是考生的日常積累，準(zhǔn)確地說(shuō)是對(duì)初高中的知識(shí)考察。二者的結(jié)合更像是對(duì)時(shí)間跨度的考察，也就是現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比分析，難度雖有，但仍可得分。

第一步，審題后看是否可以在自己頭腦中搜索到對(duì)應(yīng)的時(shí)政內(nèi)容，如果有，直接選擇答案即可;如果沒(méi)有，開(kāi)啟第二步。

第二步，結(jié)合選項(xiàng)，不必拘泥于題干所給的順序，從自己知道的文學(xué)詩(shī)句開(kāi)始做，將詩(shī)句與作者進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，與自己頭腦中已知的正確內(nèi)容對(duì)應(yīng)好，不知道或不確定的可以暫時(shí)不用處理。

第三步，結(jié)合選型進(jìn)行排除，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選擇正確答案。

例題分析

【例1】習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話指出：“貧困是人類社會(huì)的頑疾。反貧困始終是古今中外治國(guó)安邦的一件大事。一部中國(guó)史，就是一部中華民族同貧困作斗爭(zhēng)的歷史。從___①___‘長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱’的感慨，到杜甫‘___②__’的憧憬，再到___③___‘家給人足，四海之內(nèi)無(wú)一夫不獲其所’的夙愿，都反映了中華民族對(duì)擺脫貧困、豐衣足食的深深渴望。”文中①②③處應(yīng)分別填入()。

A.司馬遷;安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏;嚴(yán)復(fù)

B.屈原;安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏;孫中山

C.司馬遷;豈辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬(wàn)民;孫中山

D.屈原;豈辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬(wàn)民;嚴(yán)復(fù)

【答案】B

【解析】第一步，審題后定位考察的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)，考察的內(nèi)容是時(shí)事政治與文學(xué)常識(shí)。先看是否是自己掌握的時(shí)政內(nèi)容，如果是，直接進(jìn)行選擇即可;如果不是，則開(kāi)啟第二步。審題后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有印象。

第二步，不拘泥于題干所給的順序，從自己掌握準(zhǔn)確地開(kāi)始對(duì)應(yīng)，①后的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這句詩(shī)是高中耳熟能詳?shù)脑?shī)句，作者是屈原，由此可以排除AC選項(xiàng);②前面提到了杜甫，結(jié)合選項(xiàng)B的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，D的“豈辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬(wàn)民”，我們可以清楚的知道B是杜甫的詩(shī)句;③后的“家給人足，四海之內(nèi)無(wú)一夫不獲其所”的作者是誰(shuí)，這確實(shí)在我們的知識(shí)盲區(qū)，可以把這個(gè)暫時(shí)放在一邊。

第三步，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，通過(guò)①排除了AC選項(xiàng)，通過(guò)②排除了D選項(xiàng)，因此選擇正確答案B選項(xiàng)。

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