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【試題練習(xí)】

5月23日,山東郯城縣新聞和網(wǎng)絡(luò)管理辦公室官方微博公布事情最新進(jìn)展:教師韓某體罰學(xué)生致其構(gòu)成輕微傷,目前已被依法行政拘留,且被教育部門開除。就在公眾為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門迅速出手處理點(diǎn)贊的同時(shí),坊間亦不乏有為教師“叫屈”的聲音。如此暴力毆打?qū)W生的行為,何以在輿論場里有了同情和支持的聲音?客觀上,一些人為“嚴(yán)管”老師“撐腰”,與“熊孩子”出沒所造成的教育困境密切相關(guān)。面對“熊孩子”,教師不敢管、不想管的現(xiàn)象令人憂心。事實(shí)上,落實(shí)教育懲戒權(quán)與懲治“嚴(yán)師”并不矛盾。愛是教育的靈魂,教育懲戒的前提是對學(xué)生的真愛,真心愛護(hù)學(xué)生的老師絕不會濫施懲戒。而只盯著學(xué)生分?jǐn)?shù)的“嚴(yán)師”,則是目中無“人”,“為了學(xué)生好”的背后是一顆扭曲了的功利心。這樣的“嚴(yán)師”被嚴(yán)懲,不值得惋惜。
這段文字主要說明的是：

A.教育需要真心愛護(hù)學(xué)生的老師，而非只盯分?jǐn)?shù)的“嚴(yán)師”

B.教育需要賦予教師合理的教育懲戒權(quán)

C.落實(shí)教育懲戒權(quán)與懲治“嚴(yán)師”并不矛盾

D.教育既要有懲戒思維，又要避免體罰孩子

正確答案：C

【解析】第一步，分析文段。文段首句通過背景鋪墊，介紹了教師體罰學(xué)生致其構(gòu)成輕微傷的最新進(jìn)展,緊接著提出問題“暴力毆打?qū)W生的行為,何以在輿論場里有了同情和支持的聲音”，并針對這一問題，分析了其原因，最后通過表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“事實(shí)上”提出觀點(diǎn)：落實(shí)教育懲戒權(quán)與懲治“嚴(yán)師”并不矛盾，并對觀點(diǎn)解釋說明。文段為“分—總—分”的結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后的句子為主旨句，強(qiáng)調(diào)“教育懲戒權(quán)與懲治‘嚴(yán)師’并不矛盾”。
第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨的同義替換。
因此，選擇C選項(xiàng)。

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