結(jié)構(gòu)化面試的應(yīng)急應(yīng)變類題目考察中，處理對象的情緒激動往往是題目中的當務(wù)之急，而如何處理好題目中對象不穩(wěn)定的情緒成為了題目中的第一個要點與難點。但是在大部分情況下，考生只會通過簡單的的“我會安撫對象的情緒“為答題內(nèi)容，顯得空洞、不具體，本文教育將從題目出發(fā)，總結(jié)在題目中可以細化展開的穩(wěn)定情緒的使用方法。

方法一：感同身受

在面對情緒激動的對象時，難點往往在于如何讓對方能夠放下心理防線，認同我們，從而消除彼此之間的距離感，為后續(xù)的進一步措施打下基礎(chǔ)。那么此時，能否換位思考的站在對方立場上，對對方表示理解就顯得尤為重要。以題為例：

有消息稱，某幼兒園私自給孩子服用違禁藥物，消息一出，引起了部分家長的恐慌，紛紛到到教育局要求徹查此事。如果領(lǐng)導讓你負責處理，你會怎么做?

“首先，我會將各位家長請進單位辦公室，請他們坐下來慢慢說。同時，也會對家長們的心情表示理解，如果是我的孩子遇到了這種不法的待遇，我也一定非常著急。”

方法二：表示歉意

如果題目當中的情境問題有處理的責任，，那么主動表態(tài)認錯承擔責任顯然就是最好的安撫方式，從某種程度上，一定讓對象達到了“討要說法”的目的，平息不滿情緒。但是要注意的是，并不是所有的題目都要先期道歉，如果事情的真相還不明確，問題的原因尚未可知，則不要隨意表態(tài)，以免引起誤會。

有消息稱，某幼兒園私自給孩子服用違禁藥物，消息一出，引起了部分家長的恐慌，紛紛到到教育局要求徹查此事。如果領(lǐng)導讓你負責處理，你會怎么做?

“同時，也要主動向群眾表示歉意，由于我們對于下屬單位管理不嚴，引導不當，才會出現(xiàn)這樣的問題，教育局會主動負起責任。”

方法三：承諾解決

常用方法之一，因為大部分情況下，群眾的不滿都來自于他們的權(quán)益受到侵害，而又無法尋求到有效的解決方法。此時，只要給民眾一個態(tài)度，讓民眾能夠看到解決問題的希望，那么往往就會消除不滿情緒。

有消息稱，某幼兒園私自給孩子服用違禁藥物，消息一出，引起了部分家長的恐慌，紛紛到到教育局要求徹查此事。如果領(lǐng)導讓你負責處理，你會怎么做?

對于這類題目會做如下承諾：

“最后，也會向家長承諾，孩子們的事情就是教育局的事情。我局已經(jīng)成立調(diào)查小組深入到涉事單位，盡快查明此事的真相。如果確實存在幼兒園違規(guī)操作，我們絕不姑息。”

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