報載，為不讓娃娃輸在“起跑線”上，一些心急的貴陽家長將9月份出生，尚未達(dá)到當(dāng)年入園年齡的孩子提前送入幼兒園，結(jié)果孩子從大班畢業(yè)后，又不能進(jìn)入小學(xué)。因為按照相關(guān)法律的執(zhí)行情況，9月1日后出生的孩子當(dāng)年不能入學(xué)。

　　有教育界人士認(rèn)為，按年齡劃段是教育公平的一個原則，但目前如此嚴(yán)格地執(zhí)行這種規(guī)定，帶來的負(fù)面影響也顯而易見。由于入學(xué)年齡限制，每年8月份，許多母親選擇早產(chǎn)，扎堆生孩子。

　　從立法精神上講，規(guī)定入學(xué)年齡限制，本是為敦促父母和當(dāng)?shù)卣�府履行義務(wù)，安排適齡兒童及時上學(xué)，現(xiàn)在該條款卻成了部分孩子入學(xué)的“門檻”，顯然與義務(wù)教育法的立法初衷相背離。從教育公平和現(xiàn)實情況出發(fā)，理應(yīng)在執(zhí)行中保持彈性。比如，將上學(xué)年齡的限制設(shè)定在一個范圍內(nèi)，而不是某個具體的時間點，對“小月份兒童”的入學(xué)申請分別予以評估，給每個兒童入學(xué)以一定的彈性幅度，才能解決實際中的困難。

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