【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020年三支一扶考試申論文章寫(xiě)作梳理開(kāi)頭行文的邏輯，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf)，歡迎加入全國(guó)三支一扶備考交流群：764172889。

很多小伙伴們，在作答申論作文題目時(shí)，往往在第一步就“崴了腳”----書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)面臨著多種問(wèn)題：開(kāi)頭第一句不知道如何下筆、開(kāi)頭怎么寫(xiě)也不夠字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)邏輯不通暢等等。開(kāi)頭對(duì)于一篇申論作文而言，就好比人的眼睛，是我們交流溝通的第一步，所以勢(shì)必要引起重視。下面就一起探討一下開(kāi)頭到底該如何書(shū)寫(xiě)才能更好地引人矚目：

一、概括文章內(nèi)容，巧妙書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)，往往是為了引出自身的總論點(diǎn)，而總論點(diǎn)的確認(rèn)基點(diǎn)就在于材料。對(duì)于申論材料而言，往往有著很多的案例，這些案例我們就可以巧妙的加以利用，用作開(kāi)頭之中。首先，通過(guò)對(duì)材料的梳理，確定好想要論述的總論點(diǎn)，根據(jù)總論點(diǎn)回歸到給定資料中找尋與總論點(diǎn)引出有關(guān)的案例材料;其次，找到相應(yīng)的材料后，將其進(jìn)行一定程度的概括，使其能更好的運(yùn)用在開(kāi)頭之中;最后，將案例加以一定的分析，最終引出自身論證的總論點(diǎn)即可。其基本的行文邏輯是：概括材料中與總論點(diǎn)有關(guān)的案例+簡(jiǎn)短的分析+引出總論點(diǎn)。

二、引入自身積累，提高新穎程度

剛才的方法，想必大家已經(jīng)有一定的了解了，但是可能大家會(huì)有一個(gè)疑惑就是：大家都引用材料，是否就會(huì)導(dǎo)致自身的文章沒(méi)有吸引力呢?有這個(gè)疑問(wèn)，說(shuō)明大家對(duì)于書(shū)寫(xiě)文章還是有一定的想法和理解的。那么該如何解決這一問(wèn)題呢?其實(shí)不僅僅單純的引用材料，還可以借助自身積累，使用社會(huì)熱點(diǎn)案例或是一些名言警句引入到開(kāi)頭之中，那么無(wú)形之中就會(huì)為自身文章增色添彩。整體的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)與上述方法類(lèi)似，區(qū)別主要在于引入的材料選材范圍不同。其基本的行文邏輯是：引入與總論點(diǎn)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)案例或者是與總論點(diǎn)有關(guān)的名言警句+簡(jiǎn)短的分析+引出總論點(diǎn)。

三、借助轉(zhuǎn)折變化，強(qiáng)化內(nèi)容論證

轉(zhuǎn)折是生活中常見(jiàn)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，在書(shū)寫(xiě)文章開(kāi)頭時(shí)也是可以運(yùn)用的。在剛才的開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)方法中，我們更多的是單純從材料中或積累中找尋案例內(nèi)容，但是卻沒(méi)有對(duì)案例進(jìn)行一定的二次梳理。如果我們將確定的案例進(jìn)行正面、反面的類(lèi)別劃分，通過(guò)正反轉(zhuǎn)折的論述無(wú)疑是幫助我們更好的能夠吸引考官的注意，提高分值。其基本的行文邏輯是：引入與總論點(diǎn)有關(guān)的正面的社會(huì)熱點(diǎn)案例或者是與總論點(diǎn)有關(guān)的名言警句+與總論點(diǎn)有關(guān)的反面的社會(huì)熱點(diǎn)案例或者是與總論點(diǎn)有關(guān)的名言警句+簡(jiǎn)短的分析+引出總論點(diǎn)。

相信通過(guò)上面的介紹，大家一定對(duì)書(shū)寫(xiě)申論文章開(kāi)頭有了更好的了解，切記確定好引用的案例素材、梳理開(kāi)頭行文的邏輯，再加以一定的語(yǔ)言潤(rùn)色，好的開(kāi)頭一定會(huì)躍然于紙上!

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