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各位正在備戰(zhàn)面試的同學們，相信學過面試的你，一定存在一個苦惱，那就是談一些現(xiàn)象、做法或政策時，怎么找原因或者問題時總是一味的模板化的談思想意識不強、能力不夠呢，怎么能讓在分析這些內容既不套路換又能吸引考官的眼球呢，其實分析問題本身并沒有錯，也不套路，只不過很多考生分析的層面甚至是語言使用的大多一樣，重復的話語用的越來越多，就逐漸變得套路化、模板化了，下面華圖教育就和大家分享一下，怎么讓自己在分析問題時能夠談出不一樣的內容。

一、思想意識層面：

1. 堅定為民服務/不忘初心/牢記理想信念的主動性/自覺性不夠強。

考生在作答時可以根據(jù)具體題目的具體要求進行篩選、使用，如談基層問題時，可以說：個別基層官員堅定為民服務的自覺性不強;談黨員(干部)的廉潔自律時，可用：部分黨員牢記理想信念的主動性不夠強。繼而代替以往常用的“思想意識不足/不到位”等。

后面的要點使用方法以此類推，考生們可根據(jù)分析的話題自行選擇。

2. 以人民為中心/牢記使命的信念扎根不夠深。

3. 黨性/個人素質錘煉不夠。

4. 自律意識/原則意識/服務意識/規(guī)則意識/法律意識修養(yǎng)放松。

5. 政治覺悟/宗旨觀念有所淡化/不達標。

6. 自我約束/自我監(jiān)督/自我提高/自我批評有所忽視。

二、能力實踐層面：

1. 擔當作為/干事創(chuàng)業(yè)/奮發(fā)有為/的沖勁兒/闖勁兒不足。

2. 勇于進取/聯(lián)系群眾/實事求是的實踐能力弱化。

3. 嚴守紀律底線/敢于突破創(chuàng)新/積極解決問題/主動轉化運用的能力下降。

4. 理論學習膚淺/政治站位不鮮明。

5. 脫離組織/遇事推諉/懶政怠政的行為屢見不鮮。

6. 執(zhí)行決策/爭創(chuàng)先鋒的動力不足。

當然，僅僅說這一句話還是不夠的，這只是每個要點前面的概括，該要點的內容需要考生酌情展開，如第三點中，在圍繞“敢于突破創(chuàng)新的能力下降”這一點進行分析時，考生可從遇到問題繞著走、認為多干多錯少干少錯不敢不錯等進行展開，也可談一些缺乏創(chuàng)新能力帶來的危害等進行深入的剖析。

三、制度機制層面：

1. 簡政放權制度落實不到位。

2. 統(tǒng)籌協(xié)調機制不健全。

3. 聯(lián)動機制不科學。

4. 反饋機制不全面。

以上是華圖教育老師跟各位考生分享的一些關于如何在分析“問題”時更有亮點的一些方法，后面會繼續(xù)與大家分享更多內容，請持續(xù)關注。

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