多集合反向構(gòu)造是行測(cè)數(shù)量的一種常見(jiàn)題型，常見(jiàn)的題目提問(wèn)方式是問(wèn)“所有條件都滿(mǎn)足的個(gè)數(shù)至少是多少?”條件之間是可以交叉重合的，初看與容斥問(wèn)題很像，按照容斥問(wèn)題的思路解題會(huì)很復(fù)雜，但只要應(yīng)用逆向思維，解題難度即可大幅下降。

我們來(lái)看以下例題：

【例1】閱覽室有100本雜志，小趙借閱過(guò)其中75本，小王借閱過(guò)70本，小劉借閱過(guò)60本，則三人共同借閱過(guò)的雜志最少有( )本。

A.5 B.10

C.15 D.30

【答案】A

【解析】例1中描述了“小趙借閱過(guò)”“小王借閱過(guò)”“小劉借閱過(guò)”三個(gè)條件，雜志是可以被這三人都借閱過(guò)的，存在交叉重合的可能性，看起來(lái)跟容斥問(wèn)題很像。實(shí)際上這種題目也可以用容斥的思路來(lái)解決，我們先按照這個(gè)思路解題，后面再用逆向思維進(jìn)行對(duì)比。

圖1 容斥關(guān)系示意圖

如圖1所示，題目所求的“三人共同借閱過(guò)的雜志”是圖中的x所代表的區(qū)域，若按照三集合容斥問(wèn)題的公式去考慮，還有a、b、c三個(gè)區(qū)域缺乏相應(yīng)的數(shù)據(jù)。我們先按照容斥的公式可得，整理得①。同時(shí)，a、x、b這三個(gè)區(qū)域只是小趙借閱過(guò)的書(shū)籍的一部分，因此有：②，同理可得

③，④，將②③④相加可得⑤。①×2-⑤可得x≥5。因此，答案選擇A選項(xiàng)。

上述的解法雖然直觀，但是解不定方程組的繁瑣過(guò)程相信“勸退”了不少的考生。如果我們換個(gè)角度，采用逆向思維，則解法可以得到極大的簡(jiǎn)化。

雜志總數(shù)100本不變，當(dāng)求“三人共同借閱過(guò)的雜志”的最小值，相當(dāng)于求“沒(méi)有三人共同借閱過(guò)的雜志”的最大值。小趙借閱過(guò)其中75本，即小趙沒(méi)借閱過(guò)其中的25本;小王借閱過(guò)70本，即小王沒(méi)借閱過(guò)其中的30本;小劉借閱過(guò)60本，即小趙沒(méi)借閱過(guò)其中的40本。只要任何一個(gè)人沒(méi)有借閱過(guò)，都屬于“沒(méi)有三人共同借閱過(guò)的雜志”。

那么什么時(shí)候是最大呢?當(dāng)小趙沒(méi)借閱過(guò)的雜志、小王沒(méi)借閱過(guò)的雜志和小劉沒(méi)借閱過(guò)的雜志不存在重疊時(shí)，即為最大值，此時(shí)為25+30+40=95(本)。因此“三人共同借閱過(guò)的雜志”的最小值是100-95=5(本)。

同樣的結(jié)果，是否比原來(lái)的解法要簡(jiǎn)便很多呢?我們可以把這個(gè)思路歸納為三步：反向，求和，做差。在我們逆向思維求解的過(guò)程中，跟可能存在交叉重疊的條件個(gè)數(shù)是沒(méi)有關(guān)系的，因此，只要題目是問(wèn)“……都……至少……”，都可以采取這種思路快速求解。

圖2 多集合反向構(gòu)造思維導(dǎo)圖

下面我們馬上學(xué)以致用，用這個(gè)思路來(lái)求解下面的題目吧。

【例2】某中學(xué)在高考前夕進(jìn)行了四次語(yǔ)文模擬考試，第一次得90分以上的學(xué)生為70%，第二次是75%，第三次是85%，第四次是90%，請(qǐng)問(wèn)在四次考試中都是90分以上的學(xué)生至少是多少?( )

A.40% B.30%

C.20% D.10%

【答案】C

【解析】第一步是反向，依題意得第一次沒(méi)有得90分以上的學(xué)生為30%，第二次沒(méi)有得90分以上的學(xué)生為25%，第三次沒(méi)有得90分以上的學(xué)生為15%，第四次沒(méi)有得90分以上的學(xué)生為10%。第二步是求和，沒(méi)有四次考試中都是90分以上的學(xué)生最多占30%+25%+15%+10%=80%。第三步做差，四次考試中都是90分以上的學(xué)生至少占100%-80%=20%。因此，答案選C。你做對(duì)了嗎?

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