公務(wù)員行測考試中，論證題在國考及部分省市的省考中出現(xiàn)頻率比較高，也是廣大考生在備考時(shí)的難點(diǎn)，這類題目備考充分、理解透徹便容易拿分，但更容易失分。對(duì)于論證題目而言，不論加強(qiáng)、削弱方式方法如何定義，在比較加強(qiáng)或削弱力度強(qiáng)弱時(shí)都存在一般性的強(qiáng)弱力度排序。一般而言，在選擇選項(xiàng)時(shí)多選相對(duì)明確的選項(xiàng)，但對(duì)于“明確”的選項(xiàng)個(gè)別更多的是根據(jù)選項(xiàng)表達(dá)的意思進(jìn)行判別，而非選項(xiàng)中出現(xiàn)的不明確的字眼(如未知的等)。如下題：

【例】磷存在于我們的DNA中，是構(gòu)成生命的基本元素之一。但它早期是如何到達(dá)地球的仍是一個(gè)謎。近日，科學(xué)家通過觀測恒星形成區(qū)域，追蹤到了含磷分子從宇宙到達(dá)地球的“旅程”。觀測結(jié)果表明，含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道，隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子，這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星。而這些彗星，就成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子來到了地球。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論?

A.早期的彗星撞擊事件為地球帶來每年10萬億千克的有機(jī)物質(zhì)，它們進(jìn)入地球環(huán)境后開啟了地球生命的演化歷程

B.科學(xué)家已經(jīng)在隕石中找到了證據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)為數(shù)不多的一些隕石攜帶有包含了一氧化二磷等含磷分子的有機(jī)物

C.彗星撞擊地球表面時(shí)，可產(chǎn)生36萬個(gè)大氣壓，溫度可達(dá)2500℃，會(huì)引發(fā)彗星晶體中的磷元素發(fā)生未知化學(xué)變化

D.僅僅是擁有DNA的所需物質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有上千萬甚至是上億萬分之一的概率才能滿足生命形成所需的條件

此題為一道削弱題，論點(diǎn)：彗星，就成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子(磷元素)來到了地球。論據(jù)：含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道，隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子，這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星。

A選項(xiàng)討論內(nèi)容未明確是否涉及磷元素，對(duì)于此類選項(xiàng)是常見的無關(guān)(或不明確)項(xiàng)，對(duì)論點(diǎn)無任何作用，排除。

B選項(xiàng)明確點(diǎn)名隕石中含有磷，表明磷元素到達(dá)地球很可能與隕石墜落有關(guān)，對(duì)論點(diǎn)有加強(qiáng)作用，排除。

C選項(xiàng)指出彗星到達(dá)地球表面時(shí)，會(huì)是磷元素發(fā)生化學(xué)變化，雖有“未知”兩字，但也明確了會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，那么磷元素就會(huì)變化，可表明磷元素?zé)o法隨彗星到達(dá)地球，對(duì)論點(diǎn)有削弱作用，保留。

D選項(xiàng)話題與論點(diǎn)無關(guān)，直接排除。

此題，C選項(xiàng)雖有“未知”二字，但意思上還是明確了“磷元素”會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，便不再是磷元素，可以直接削弱論點(diǎn)，故此題選擇C選項(xiàng)。

這也啟發(fā)我們，對(duì)于論證題而言，更多的還是需要大家結(jié)合著題干及選項(xiàng)的意思，綜合分析，尋找答案，萬不可根據(jù)個(gè)別字眼倉促選擇答案。

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