(單選題)交互記憶，指的是當(dāng)由兩個(gè)或以上的個(gè)體組成的團(tuán)體經(jīng)過長時(shí)間一起工作生活之后，他們之間會(huì)分享存儲(chǔ)的記憶。個(gè)體不一定需要記憶所有的信息，而只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家即可，當(dāng)需要這方面信息時(shí)就可以向其詢問。通過這種方式，本應(yīng)存儲(chǔ)于每個(gè)個(gè)體中的記憶被分散到組成群體的不同成員的頭腦中去了，就好像所有的成員的頭腦組成了一個(gè)具有更大容量的記憶庫一樣。

根據(jù)上述定義，以下不屬于交互記憶的是：

A.小郭對于實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備都非常熟悉，課題組成員在討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差時(shí)都會(huì)詢問小郭的意見，排除設(shè)備造成重大誤差的可能性

B.小梅和小芳經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，考前復(fù)習(xí)時(shí)，她們相互提問，相互考核，發(fā)現(xiàn)各自沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，有效提高了學(xué)習(xí)效率

C.小濤在家里找以前的家庭聚會(huì)合影，怎么也找不到，他問爸爸:“您記得咱家那些合影都放哪兒了嗎?”爸爸回答:“家里的東西，你得問你媽。”

D.研究生夏江找不到某個(gè)理論的原始出處，他記得同課題組一位師兄以前介紹過這方面的研究，就去找該師兄求助，師兄告訴他可在哪本書中查到

正確答案：B

解析

第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體組成的團(tuán)體;

②不一定需要記憶所有的信息，只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家;

③需要這方面信息時(shí)就可以向其詢問。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：課題組成員在討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差時(shí)都會(huì)詢問小郭的意見，屬于“只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家，需要這方面信息時(shí)就可以向其詢問”，符合定義;

B項(xiàng)：小梅和小芳相互提問，相互考核，發(fā)現(xiàn)各自沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，并未體現(xiàn)“不一定需要記憶所有的信息，只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家”，不符合定義;

C項(xiàng)：爸爸回答“家里的東西，你得問你媽”，屬于“只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家，需要這方面信息時(shí)就可以向其詢問”，符合定義;

D項(xiàng)：記得同課題組師兄以前介紹過這方面的研究，找?guī)熜智笾�，屬�?ldquo;只需要記住群體內(nèi)那些成員是哪方面信息的專家，需要這方面信息時(shí)就可以向其詢問”，符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。

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