1.學(xué)生把自己的考試成績差的原因歸結(jié)為試題太難太偏，這種歸因?qū)儆? )。

A.內(nèi)部不穩(wěn)定 可控的

B.外部穩(wěn)定 不可控的

C.內(nèi)部穩(wěn)定 可控的

D.外部不穩(wěn)定 不可控的

2.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為( )。

A.正遷移與負(fù)遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與特殊遷移

3.根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在下列哪個階段()

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我感受

4.西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的( )。

A.永恒性

B.歷史性

C.相對獨(dú)立性

D.繼承性

5.“三歲看大，七歲看老”這句俗話反映的是( )因素對人格的影響。

A.社會文化

B.家庭環(huán)境

C.自然物理因素

D.早期童年經(jīng)驗(yàn)

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定和非穩(wěn)定的歸因，可控和不可控的歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等，試題太難為任務(wù)難度，屬于穩(wěn)定、不可控的因素，故答案選B。
• 2.【答案】A 【解析】正遷移和負(fù)遷移是根絕遷移的影響效果和性質(zhì)來劃分的一種遷移方式。正遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)存在積極的影響，負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)存在不利的影響。故答案選A。
• 3.【答案】B 【解析】處于關(guān)注情境階段的教師，感覺自己能夠完全生存時，他們越來越關(guān)注學(xué)生的成績，從而把精力放在如何教好每一堂課上。故答案選B。
• 4.【答案】B 【解析】“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是西漢特有的歷史現(xiàn)象，故答案選B。
• 5.【答案】D 【解析】本題考查的是人格形成的影響因素。三歲和七歲都是童年時期的經(jīng)歷，這句話反應(yīng)了早期童年的經(jīng)驗(yàn)對未來人格形成的影響。故答案選D。

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