來看一下公務(wù)員考錄結(jié)構(gòu)化面試測評要素和評分要點。一份結(jié)構(gòu)化面試試卷主要包括以下幾個部分，根據(jù)報考部門和職位的不同，各自的權(quán)重也不盡相同。

綜合分析能力：思路是否清晰，能否全方位考慮問題

言語表述能力：思維流暢性和口齒清楚與否；

應(yīng)變能力：能否在壓力狀態(tài)下保持思維情緒穩(wěn)定；

組織協(xié)調(diào)能力：是否能做出正確決策和合理安排；

人際交往：人際合作主動性，是否是在把握原則基礎(chǔ)上進行有效溝通；

儀表舉止：打扮穿著得體與否，行為舉止是否符合一般禮儀職位適宜：知識、專業(yè)和興趣與崗位是否相匹配。

接下來具體看一下結(jié)構(gòu)化面試的題型，主要有背景性問題、知識性問題智能性問題、意愿性問題、情境性問題、行為性問題、壓力性問題、連串性問題。題型設(shè)計的都比較開放，每一個問題都有具體的對應(yīng)的測評要素。

1、背景性問題

你認為自己應(yīng)聘這個職位有哪些優(yōu)勢和劣勢？

答題思路：在短短幾分鐘內(nèi)即盡可能多的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，又做到簡明扼要，重點突出。

2、知識性問題

網(wǎng)絡(luò)的調(diào)試工作應(yīng)該怎樣進行？

答題思路：思路清晰，抓住問題的本質(zhì)，主要*考生自己平時的積累和扎實的基礎(chǔ)。

3、智能性問題

你認為“應(yīng)試教育>”與“素質(zhì)教育”有什么本質(zhì)區(qū)別？

答題思路：思路要開闊，考慮問題要全面、深入。比如這個問題不僅要談到“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的定義和區(qū)別，而且還要進一步提出我國教育制度現(xiàn)狀及改革、發(fā)展方向。

4、意愿性問題

從你的簡歷看，你可選擇很多的職業(yè)，為什么選擇國際機關(guān)而且特別選擇了我部門呢？

答題思路：需要實事求是的回答問題，有時考官可能會追問。

5、情境性問題

假如由你組織一個青年人的“沙龍”，你準備如何做好這項工作？

答題思路：考生首先要了解自己的角色，把自己放到情境中去，然后提出比較全面的行為對策。

6、行為性問題

在過去的學(xué)習(xí)和生活過程中，你最引以為豪的地方是什么？

答題思路：考生最重要的是要有實事求是的態(tài)度，如實回答自己的以前的經(jīng)歷過的相關(guān)事件，不要過分夸大甚至編造事件，否則對用人單位是不負責(zé)的，對自己也不利。

7、壓力性問題

通過上面的問題的回答，我覺得你的面試表現(xiàn)并不理想，你如何看待我對你的評價？

答題思路：考生應(yīng)有快速的反映能力，情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和。

8、連串性問題

我想問你三個問題第一，你的外語水平不錯，為什么不去外企？第二，到我們單位后你有何打算。第三，如果工作后發(fā)現(xiàn)自己的作用不能正常發(fā)揮怎么辦？

答題思路：考生應(yīng)該有思想準備，特別是對自己的選擇究竟是怎么考慮的，要如實反映，不要說大話、空話，要從自己的價值觀和志向方面對自己進行剖析。