1．謠言和辟謠大多數(shù)人更信謠言，你怎么看?

    2.大學給建筑學專業(yè)學生的開設(shè)風水課，你怎么看?

    3.理發(fā)店搞活動說理發(fā)不要錢，你去理發(fā)，給你理的很難看，你找店主，店主說是學徒練手，你怎么辦?

    4.加密文件決不允許用互聯(lián)網(wǎng)傳播，但你的幾個同事經(jīng)常這么干，你該怎么辦?

    5.對“領(lǐng)導要敬畏百姓”這句話發(fā)表1-2分鐘的演講?

    1、華圖名師伍老師作答提示：本題考核的是考生對社會現(xiàn)象的理解和認知能力，基本答題思路為三步走，即第一步先承認這種社會現(xiàn)象的存在，第二步走為分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，第三步走為自己在此現(xiàn)象上的認識態(tài)度，具體答題提示為：

    首先，這是一種被習俗化了的社會認知，而且這種認知在一定程度上和一定范圍內(nèi)是確實存在的，我們不可回避。

    其次，產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的原因是多方面的，有文化沿習的意識形態(tài)原因、有傳播人的素質(zhì)修養(yǎng)的個人原因、有特定歷史時期時代文明的現(xiàn)實原因等，它是多方面的交織，不同的原因，結(jié)合自己分解出相應的幾個理解點來作答即可。

    最后，結(jié)合自己在面對這種社會現(xiàn)象時的認知，談談自我的立場及態(tài)度，主要方向把握好是積極態(tài)度和正確的心態(tài)即可。

    2、華圖名師伍老師作答提示：本題的考核點也是對社會現(xiàn)象的認知能力，思路基本同第一道題的做答思路一致，要承認、分析原因、表明立場及態(tài)度：

    首先，在社會發(fā)展到了全球文化都在大交匯大融和的當今時代，我們的大學課程中確實已存在了風水課的設(shè)置，且在一定范圍內(nèi)被認知為是合理的。

    其次，產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的原因是諸多的，一是對風水課的認識要有一個準確的定位，它是基于一定的文化積累與沉淀而產(chǎn)生的一種社會特色文化認識，而不是簡單的被俗化為一種迷信，其次基于科學的認知后的風水對現(xiàn)代文化有哪些積極的作用做一闡述。

    最后，對于風水課要用辯證和思辯的思維來對待，不能人云亦云，迷信化，用一個公務員正確的態(tài)度來表明自己做為新時代新人才的綜合素質(zhì)。