一、申論考試評分標(biāo)準(zhǔn)◆
1.一般而言,如果以20分為滿分,概括材料主要內(nèi)容或主要問題的評分標(biāo)準(zhǔn)大體如下:

                                                                 概括主要內(nèi)容或問題的評分參考標(biāo)準(zhǔn)

2.一般而言，申論考試提出對策的分值在35分左右，這其中主要的量分標(biāo)準(zhǔn)大致如下：

                                                                           提出對策的評分參考標(biāo)準(zhǔn)

3.申論的文章部分占了申論考試的主要分值，所以對于此部分的評分標(biāo)準(zhǔn)要全面把握。

                        申論文章部分的評分標(biāo)準(zhǔn)

二、申論考試失分原因分析◆
縱觀八年國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試，申論考試分?jǐn)?shù)普遍較低。分析申論考試分?jǐn)?shù)低的原因有：
1.對申論考試性質(zhì)、目的、題型、形式?jīng)]有正確理解
2.沒有總結(jié)、積累、掌握正確的思維、解題方法
3.對政策熱點(diǎn)、改革難點(diǎn)、社會焦點(diǎn)關(guān)注、記憶不夠
4.答題方法不當(dāng)
不會讀資料或?qū)�資料讀得不精、不透；對資料總結(jié)、概括不準(zhǔn)；對新出現(xiàn)的題型不能運(yùn)用所學(xué)的知識隨機(jī)應(yīng)變；對議論文、評論文、應(yīng)用文格式掌握不夠；答題內(nèi)容空洞，分析、論證、解決問題沒有說服力。
5.教材、復(fù)習(xí)資料影響
申論作為一門新興學(xué)科，尚處于探索、發(fā)育階段，對這門新興學(xué)科的研究基本上是空白，解題規(guī)律及模式尚未形成，申論考試題材具有很強(qiáng)的時(shí)事性、時(shí)效性市面上出版的部分輔導(dǎo)教材、模擬題內(nèi)容比較抽象、陳舊，舉的例子也都前幾年的，線索也是圍繞三段式展開的；對申論解題思維方法介紹很少，教材、模擬題內(nèi)容可操作性差。由于教材、模擬題的原因，給同學(xué)們學(xué)習(xí)帶來了障礙，想學(xué)習(xí)思維方法無處可學(xué)，想模擬新題型找不到復(fù)習(xí)的資料。
6.平時(shí)缺乏必要的訓(xùn)練
有的考生寫作基本功“不夠硬”，表現(xiàn)在不能夠準(zhǔn)確地理解材料；或者社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，寫作思路放不開。這主要是平時(shí)很少有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練所致。
7.忽視對給定材料的閱讀
有的考生對申論考試答題的“四個(gè)環(huán)節(jié)”把握不好。在第一步閱讀給定材料時(shí)舍不得花時(shí)間，匆匆讀完材料，重要詞句、段落、中心還沒弄清，就急于下筆。閱讀所花時(shí)間遠(yuǎn)低于題中所建議時(shí)間（約40分鐘）。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有讀懂了材料，才能順利進(jìn)行寫作，閱讀材料是關(guān)鍵的一步。由于沒有讀出材料的內(nèi)在含義，理解片面，導(dǎo)致了整個(gè)申論答題質(zhì)量不高。
8.邏輯思維能力的不足
有的考生在行文中對提出的對策進(jìn)行論證時(shí)，往往出現(xiàn)邏輯混亂、主題不清、重點(diǎn)不突出等問題。這樣，在千字左右的論述中，不能重點(diǎn)論證、言簡意賅，而使閱卷老師面對的是一篇主題不明、不知所云的答卷。
從以上分析中我們可以看到，往年的考試結(jié)果雖然有一部分考生感覺不是很理想，但是，大部分考生在走出考場后，還是發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國家公務(wù)員申論考試其實(shí)并不難。我們可以這樣說，如果你對公務(wù)員考試寄予了很大希望，準(zhǔn)備比較充分了，了解了申論測試的具體要求，就不會對申論考試產(chǎn)生畏難情緒，一定能夠順利地通過考試。