當(dāng)問(wèn)及在公務(wù)員申論考試中如何提高分析能力？有的考生說(shuō)，那還不簡(jiǎn)單，辯證分析唄。然后打開(kāi)話匣子，開(kāi)始說(shuō)出一連串的口頭禪一樣的東西，大致內(nèi)容總結(jié)如下：“一個(gè)事情的分析，往往包括兩個(gè)方面，說(shuō)白了就是有好的，也有壞的。然后呢？好的要發(fā)揚(yáng)，壞的要摒棄。然后結(jié)合事例談?wù)�，弄幾句套話就可以了�?rdquo;

　　真的是這樣么？答案是否定的。

　　你所背誦的東西不是分析“能力”，而是分析“知識(shí)”。世界上的考試大抵可以劃分為兩種：一種叫做能力考試，另一種叫做知識(shí)性考試。

　　一、什么是能力型考試，什么是知識(shí)性考試呢？

　　公務(wù)員申論、公務(wù)員行測(cè)就是典型的能力型考試。所謂能力型考試，就是一種內(nèi)化的能力在面對(duì)考試題目時(shí)候第一意識(shí)的反應(yīng)。這種東西與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，與背誦無(wú)關(guān)。而知識(shí)性考試，如大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)、6級(jí)考試，這個(gè)東西屬于側(cè)重知識(shí)性的考試，會(huì)就是會(huì)、不會(huì)就是不會(huì)。

　　然后，很多考生就說(shuō)，我不會(huì)公務(wù)員申論，那公務(wù)員申論肯定就是知識(shí)性考試，但那肯定是不對(duì)的；有的考生說(shuō)，我會(huì)申論，可是我就是只能考到40多分，當(dāng)然那就是不會(huì)了。

　　那公務(wù)員申論考試到底是知識(shí)性考試還是能力型考試呢？毋庸置疑，一定是能力型考試。有很多海歸回來(lái)去答四六級(jí)考試，未必能夠拿到高分，就是再用能力考試的方法來(lái)回答知識(shí)性考試的問(wèn)題。

　　而有的工作過(guò)幾年的大學(xué)生村官、或者事業(yè)單位人員來(lái)報(bào)考公務(wù)員卻可以考到不錯(cuò)的申論成績(jī)，這就是能力的對(duì)接。

　　在申論的分析能力訓(xùn)練中，有一種東西被歪曲了，那就是分析能力。考生太喜歡一種叫做模板的東西，然后去套來(lái)套去。直到我為他們，請(qǐng)分析一下馬加爵事件，他還說(shuō)馬家爵事件有好的一面，要發(fā)揚(yáng)……，我當(dāng)時(shí)制止，然后他才意識(shí)到有些東西是根本不能辯證分析的。可見(jiàn)，考生的分析能力是符合的匱乏。

　　二、如何訓(xùn)練分析能力呢？

　　第一，就是要多讀。要多讀的是基本的分析方法論的書(shū)籍。目前，國(guó)內(nèi)的方法論訓(xùn)練的書(shū)籍很多，關(guān)于邏輯學(xué)的、社會(huì)學(xué)分析方法的書(shū)都非常多，隨便買(mǎi)來(lái)一兩本多讀讀多看看一定是非常好重要的；

　　第二，是多看。現(xiàn)在是信息化時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)你可以不會(huì)，但是，你可以學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)要學(xué)到融會(huì)貫通的程度，要經(jīng)歷學(xué)會(huì)、模仿、熟練、創(chuàng)新的各個(gè)階段。而往往考生很少關(guān)注時(shí)政，甚至根本不知道該怎么關(guān)注時(shí)政，有一本書(shū)叫七個(gè)怎么看，是一個(gè)非常好的時(shí)政知識(shí)讀本，有必要認(rèn)認(rèn)真真的讀一讀，在讀的時(shí)候放下功利心，去體會(huì)作者寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，這非常重要；

　　第三，就是多練習(xí)。申論的分析題目非常多，也非常不錯(cuò)，所以就考生本身而言，認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)，仔細(xì)認(rèn)真的分析材料是非常重要的�？忌�一做題就像老師要答案，答案是沒(méi)有任何用途的，分析的訓(xùn)練在于分析清楚材料，材料懂了才是最重要的，因此要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2011年4.24聯(lián)考專題　　2011年4.24聯(lián)考申論復(fù)習(xí)資料、行測(cè)復(fù)習(xí)資料