來源: 四川分院 關(guān)鍵詞：義務(wù)教育,“雙減”政策,面試熱點
【熱點概述】
5月21日召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議已審議通過這一《意見》，當時的新聞通稿透露了部分信息，如指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”“特別是校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂嚴厲。
《意見》明確了推進“雙減”工作的基本思路。
一是源頭治理。所謂源頭治理，就是要充分發(fā)揮學校主陣地作用，堅持應(yīng)教盡教，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學生學習更好回歸校園。只有在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，才能從源頭遏制參加校外培訓需求。
二是系統(tǒng)治理。“雙減”要取得成效，不能僅聚焦在作業(yè)和校外培訓兩個方面，要在加強課后服務(wù)、減輕考試壓力、完善質(zhì)量評價、營造良好生態(tài)等方面同樣作出部署，系統(tǒng)推進、全鏈條推進。
三是綜合治理。“雙減”工作建立了專門協(xié)調(diào)機制，以加強部門統(tǒng)籌，形成工作合力，并把學校、社會、家庭等各方力量整合起來，朝同一個方向努力。
四是依法治理。要依照義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律精神，在法律的框架內(nèi)明確各項政策，做到有法可依、依法治理。
【模擬題】
對于“雙減”政策，你怎么看?
【測評要素】主要考察考生對政府政策的認知能力。
【評分參考要點】
1.能夠支持這一政策。能認識“雙減”政策推出的意義有：減輕義務(wù)教育階段，學生的學業(yè)壓力，響應(yīng)國家提倡素質(zhì)教育的號召;為整治不合規(guī)、不合法及不符合政策的校外輔導班做好鋪墊;減少了家長們?yōu)樾『筝o導班的經(jīng)濟壓力等。
2.能夠深入分析政策在推行的過程中可能出現(xiàn)的問題。在推行的過程中，校外輔導班可能會為迎合政策保證收入，做出“掛羊頭，賣狗肉”的行為，變相繼續(xù)進行校外輔導;家長望子成龍的心態(tài)未能及時調(diào)整，依然想通過課外輔導提升小孩成績;地方政府在推行過程中，可能存在監(jiān)管不到位，亦或“一刀切”的行為。
3.能夠針對問題提出合理化建議。首先，媒體應(yīng)當正面宣傳此次“雙減”政策，倡導群眾能夠理性看待這一政策，呼吁大家對于政策的配合;其次，政府應(yīng)該積極的推行此次政策，因地制宜，推出符合地方實際情況的輔助政策;最后，政策實施過程中，政府應(yīng)當加強監(jiān)管，做好校外機構(gòu)的綜合整治工作。
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