4月18日，河南信陽一所中學男老師和女學生互毆。事后，女生及家長已對學校和當事教師表示諒解。但該事件中教師未能對學生的課堂違紀及辱罵教師的行為進行冷靜處理，有違教師行為規(guī)范準則。學校決定：給予該教師暫時停課決定，并上報上級教育主管部門等待進一步處理。

　　模擬題

近日，某學校發(fā)生一起教師與學生肢體沖突事件，在課堂上一名男教師與女學生大打出手，目前涉事教師已被責令停課。請你談談對于這種“師生互毆”事件的看法。

　　參考解析

近些年，師生之間的暴力事件呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢。當我們看到這種老師和學生互毆的現(xiàn)象不禁在汗顏的同時更感到詫異:我們的學生是怎么了?我們的老師是怎么了?我們的教育又是怎么了?

應當說，師生互毆是兩敗俱傷的結(jié)局，既無法維護教師的師道尊嚴，讓師德灑落滿地;也無法幫助學生更好地認清自我，提升自己。我們看到了暴力文化的蔓延。

而師生互毆現(xiàn)象的產(chǎn)生也是有多方面因素構成的：學生需要被尊重被認可;教師本身也希望能夠得到學生的尊重和認可，教育方式單一，溝通較少;我們的有些家長更是忽略的親子教育的重要性，忽視了對子女的關愛;而學校在管理方面也有不可推卸的責任，缺乏心理疏導，忽視學生的身心健康。

師生關系的和諧也不是短期內(nèi)完成的，重建和諧的現(xiàn)代師生關系，需要每一個主體的努力。

首先，父母是子女最好的老師，家長要多關注孩子的心理健康，構建和諧的親子關系。

其次，作為教育者，我們的教師一方面要培養(yǎng)良好的情緒控制能力，具備高尚的師德。