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　　第一種情況是根本對(duì)立。答案主題與試題題意背離，文章總論點(diǎn)與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取論點(diǎn)背道而馳、南轅北轍。

　　考試要求如何認(rèn)識(shí)戶籍制度改革是一個(gè)漸進(jìn)過程寫一篇文章。考生題目是《侵犯公民權(quán)益的戶籍制度必須取消》，中心論點(diǎn)是現(xiàn)行戶籍制度不符合我國目前實(shí)際情況，侵犯公民權(quán)益，必須立即取消。在關(guān)鍵詞的運(yùn)用上與作答要求中漸進(jìn)過程這一提示背道而馳。

　　第二種情況是文不對(duì)題，答非所問。論點(diǎn)本身從理論上并無錯(cuò)誤，孤立看是對(duì)的，但在試題具體要求中卻是錯(cuò)誤的。

　　如2011申論真題要求以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題寫一篇文章，由于給定材料中主要論述黃河自然人文概況以及黃河治理情況，對(duì)黃河精神涉及甚少，不少考生置題目要求于不顧，轉(zhuǎn)而純粹以黃河治理為主題，屬于文不對(duì)題，低分自然無可避免。

　　第三種情況是觀點(diǎn)模糊。確定主題不準(zhǔn)確，立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，與正確論點(diǎn)相比有偏差，主要觀點(diǎn)不突出，沒有鮮明傾向態(tài)度，會(huì)使讀者無法看出作答者提倡什么、反對(duì)什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。

　　具體表現(xiàn)為對(duì)問題定性或評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)，羅列問題表現(xiàn)形式代替對(duì)問題定性，問題具體表現(xiàn)代替對(duì)問題歸納，觀點(diǎn)模糊必然導(dǎo)致文章論述問題產(chǎn)生因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，都難以明確清楚表述。
 

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