1.學(xué)習(xí)“圓的東西會滾動”，需要學(xué)“圓的東西”和“滾動”兩個概念。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，這屬于（ ）。

A.連鎖學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.信號學(xué)習(xí)

D.規(guī)則學(xué)習(xí)

2.小明學(xué)習(xí)了一天之后，感到非常疲憊、無趣，但一想到在期末考試中取得好成績，便積極克服困難，繼續(xù)將注意力放在學(xué)習(xí)上。這種注意力屬于（ ）。

A.無意注意

B.有意注意

C.無意后注意

D.有意后注意

3.意志的（ ）表現(xiàn)在：發(fā)動行動、抑制行動、調(diào)控情緒反應(yīng)，與其相對立的意志品質(zhì)是任性和怯懦。

A.堅持性

B.自制性

C.果斷性

D.自覺性

4.當(dāng)教師批評小兵“個人英雄主義”“哥們義氣”時，小兵反而沾沾自喜，因此更加逞強(qiáng)鬧事。這說明小兵缺乏（ ）。

A.正確的道德認(rèn)知

B.理性的道德情感

C.堅定的道德意志

D.果斷的道德行為

5.為了消除饑餓而引起擇食活動，為了獲得優(yōu)秀成績而勤奮學(xué)習(xí)，為了擺脫孤獨(dú)而結(jié)交朋友等體現(xiàn)了動機(jī)的（ ）。

A.指向功能

B.激活功能

C.維持功能

D.調(diào)整功能

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本題考查加涅的學(xué)習(xí)層次分類。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的層次將學(xué)習(xí)分為：信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)和解決問題學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)連鎖學(xué)習(xí)：指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。B選項(xiàng)概念學(xué)習(xí)：指學(xué)會認(rèn)識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。C選項(xiàng)信號學(xué)習(xí)：指學(xué)習(xí)對某種信號刺激作出一般性和彌散性的反應(yīng)。D選項(xiàng)規(guī)則或原理學(xué)習(xí)：指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題的學(xué)習(xí)。因此，題干中學(xué)習(xí)“圓的東西”和“滾動”兩個概念間的關(guān)系屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。故本題選D。
• 2.【答案】B 【解析】本題考查注意的分類。根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。有意后注意也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。題干中的學(xué)生為了取得好成績，克服困難將注意力集中在學(xué)習(xí)上，屬于有預(yù)定目的，并且需要意志努力的注意，即有意注意。故本題選B。
• 3.【答案】B 【解析】本題考查意志的自制性品質(zhì)。意志的自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。意志具有自制性的人，善于控制不良情緒和排除外界誘惑的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。故本題選B。
• 4.【答案】A 【解析】本題考查品德的四個基本要素。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。道德認(rèn)識是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認(rèn)識、判斷和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力，也是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。道德情感是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。道德意志是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然作出的反應(yīng)，是人內(nèi)在的道德認(rèn)識和道德情感的外部表現(xiàn)。題干中學(xué)生對老師批評的錯誤理解，體現(xiàn)了學(xué)生缺乏正確的道德認(rèn)知。故本題選A。
• 5.【答案】B 【解析】本題考查動機(jī)的功能。動機(jī)具有激發(fā)、指向、維持和調(diào)整功能。指向功能是指動機(jī)使機(jī)體的活動針對一定的目標(biāo)或?qū)ο�。維持和調(diào)整功能是指當(dāng)活動產(chǎn)生以后，動機(jī)維持著這種活動，針對一定的目標(biāo)，并調(diào)節(jié)著活動的強(qiáng)度和持續(xù)時間。激發(fā)功能是指動機(jī)能激發(fā)起機(jī)體產(chǎn)生某種活動。例如，饑餓者對食物有關(guān)的刺激、干渴者對水有關(guān)的刺激反應(yīng)特別敏感，易激起尋覓活動。這一功能符合題意。故本題選B。

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