1.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種( )。

A.情緒狀態(tài)

B.意志狀態(tài)

C.記憶狀態(tài)

D.思維狀態(tài)

2.教育的根本目的是( )。

A.發(fā)展生產(chǎn)力

B.鞏固社會制度

C.促進人的身心發(fā)展

D.提高人的科學人文素養(yǎng)

3.“教學相長”的教育思想最早出自我國的( )。

A.《中庸》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

4.某學生在得知父親因病離世的消息后，悲痛欲絕，痛哭流涕，全身抽搐，還出現(xiàn)了短暫的意識喪失，這種強烈的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境

B.激情

C.應激

D.移情

5.要素主義屬于哪種課程理論( )。

A.經(jīng)驗主義課程論

B.學科中心主義課程論

C.后現(xiàn)代主義課程論

D.存在主義課程論

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】題干描述的是焦慮的概念。故答案選A。
• 2.【答案】C 【解析】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結果。即教育目的是為促進人的身心發(fā)展。因此，本題正確答案為C。
• 3.【答案】D 【解析】《學記》里面體現(xiàn)的教學原則包括：教學相長、長善救失、豫時孫摩、循序漸進、課內(nèi)外相結合等原則。因此本題選D。
• 4.【答案】B 【解析】激情是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒， 類似于平時說的激動。激情是由某個事件或原因引起的當場發(fā)作，情緒表現(xiàn)猛烈，但持續(xù)的時間不長，并且牽涉的面不廣。故答案選B。
• 5.【答案】B 【解析】要素主義是美國20世紀30年代出現(xiàn)的一種教育思潮，也稱傳統(tǒng)主義或保守主義，強調(diào)在民族生活、文化歷史發(fā)展過程中的基本的、永恒不變的、青年人必須學習的文化與知識要素，同時也堅決主張傳統(tǒng)的教育、教學的基本內(nèi)容、原則、方法等仍應是現(xiàn)代化教育必須保留并發(fā)揚的要素。在課程設置上強調(diào)應以文化要素而不是以兒童的生活為基礎，課程設置首先要考慮國家和民族的利益，強調(diào)以學科為中心和學習的系統(tǒng)性，主張恢復各門學科在教學過程中的地位，嚴格按照邏輯系統(tǒng)編寫教材。由此可見，要素主義在課程方面是學科中心主義課程論。因此，正確答案為B。

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