1.我們背單詞時(shí)，容易記住前面和后面的，中間的易忘記。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是( )。

A.痕跡消退說(shuō)

B.同化說(shuō)

C.動(dòng)機(jī)說(shuō)

D.前攝抑制與倒攝抑制

2.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。

A.改善教育設(shè)施

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.加大教育投入

D.提高教育者的素質(zhì)

3.關(guān)于教學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是( )。

①必須以直接經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生學(xué)習(xí)

②必須以間接經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生學(xué)習(xí)

③學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)必須以個(gè)人的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

④學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以個(gè)人的額直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

4.關(guān)于泰勒的課程原理，可以概括為( )。

A.確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

B.背景、投入、過(guò)程、成果

C.確定課程標(biāo)準(zhǔn)、確定課程的成績(jī)、比較成績(jī)與標(biāo)準(zhǔn)、確定兩者差距

D.觀察、探究、解釋、評(píng)價(jià)

5.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )。

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學(xué)習(xí)能力

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查的是遺忘的原因。“容易記住前面和后面的，中間的易忘記”是由于中間的材料受到前攝抑制和倒攝抑制的干擾。故答案選D。
• 2.【答案】B【解析】實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。故答案選B。
• 3.【答案】B【解析】直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，反應(yīng)的是教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系。直接經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)，探索獲得的經(jīng)驗(yàn);間接經(jīng)驗(yàn)，就是指他人的認(rèn)識(shí)成果，主要是指人類在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)過(guò)程中積累并整理而成的書本知識(shí)。此外還包括各種現(xiàn)代技術(shù)形式表現(xiàn)的知識(shí)與信息，如磁帶、錄像帶、電視和電影等。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。故答案選B。
• 4.【答案】A【解析】泰勒的課程原理以課程目標(biāo)為核心，預(yù)先確定目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇和組織經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映這些目標(biāo)，然后通過(guò)評(píng)價(jià)確定這些目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到。可以概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。故答案選A。
• 5.【答案】B【解析】教育專業(yè)素養(yǎng)包含有：①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。故答案選B。

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