1.多元智力理論指出：( )高者善于處理人際關(guān)系，善于與人交往。

A.人際智力 B.語言智力

C.音樂智力 D.邏輯數(shù)學(xué)智力

2.推行新課程改革的核心環(huán)節(jié)是()。

A.設(shè)計(jì)課程 B.編寫課程

C.實(shí)施課程 D.評(píng)價(jià)課程

3.構(gòu)成學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基本要素包括教師、學(xué)生與( )。

A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)方法

C.教學(xué)條件 D.教學(xué)組織

4.提出教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的學(xué)者是()。

A.陳鶴琴 B.陶行知

C.蔡元培 D.魯迅

5.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括( )。

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】加德納認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對(duì)獨(dú)立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關(guān)系。A選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會(huì)道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項(xiàng)音樂智力包括對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力。這種能力多來自天賦。D選項(xiàng)邏輯數(shù)學(xué)智力指數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué)，所以教學(xué)改革是課程改革的題中要義。而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的前提是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。故本題選C。
• 3.【答案】A【解析】教學(xué)是教師按特定目的，用知識(shí)武裝學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展的師生雙邊活動(dòng)過程。構(gòu)成教學(xué)過程的因素是多方面的，而教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。故本題選A。
• 4.【答案】B【解析】陶行知提出了“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。這句話強(qiáng)調(diào)了教人求真，學(xué)做真人，還須從“師求真”做起。故本題選B。
• 5.【答案】B【解析】人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。故本題選B。

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