1.小劉平時待人十分熱情，且性格直爽，但脾氣卻很急躁，心情變化劇烈，易動感情，具有外傾性。則小于的氣質(zhì)類型為( )。

A.抑郁質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.多血質(zhì) D.黏液質(zhì)

2.程序教學(xué)屬于( )理論的觀點(diǎn)。

A.行為主義 B.認(rèn)知主義

C.建構(gòu)主義 D.人本主義

3.下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)?( )

A.科學(xué)家研發(fā)新能源材料

B.小學(xué)生通過編記憶口訣記住乘法表

C.中學(xué)生在報告廳聽講座，理解概念之間的關(guān)系

D.兒童蒙上雙眼走迷宮

4.學(xué)習(xí)掌握了水果的概念后，要學(xué)習(xí)芒果這一概念，如果告訴學(xué)習(xí)者芒果是一種水果，就很容易掌握芒果這一概念，這種遷移就是( )。

A.垂直遷移 B.水平遷移

C.順向遷移 D.逆向遷移

5.在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫�，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為( )。

A.挫折現(xiàn)象 B.回退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象 D.高原現(xiàn)象

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】本題考查氣質(zhì)類型�，F(xiàn)代氣質(zhì)類型說把個體的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的個體情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實(shí)真誠、表里如一，行動敏捷、生機(jī)勃勃、剛毅頑強(qiáng);但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干中，小劉的特點(diǎn)符合膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型。故本題選B。
• 2.【答案】A【解析】本題考查程序教學(xué)。斯金納提出的程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)形式，斯金納將要學(xué)習(xí)的大問題分解為一系列小問題，并將其按一定的程序編排和呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并回答問題，學(xué)生回答問題后及時得到反饋信息。斯金納是行為主義的典型代表。故本題選A。
• 3.【答案】C【解析】本題考查有意義接受學(xué)習(xí)。有意義接受學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時是通過教師傳授的，同時學(xué)習(xí)的知識之間具有非人為的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。A屬于有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，B不是真正的有意義學(xué)習(xí)，屬于學(xué)習(xí)策略中精加工策略里的記憶術(shù)。C屬于有意義接受學(xué)習(xí)。D屬于機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選C。
• 4.【答案】A【解析】本題考查垂直遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。其中垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。題干中，水果包括芒果，概括水平不同，屬于垂直遷移。故本題選A。
• 5.【答案】D【解析】本題考查高原現(xiàn)象的概念。在技能練習(xí)過程中出現(xiàn)進(jìn)步暫停的情況稱之為高原現(xiàn)象。題干描述的就是高原現(xiàn)象。故本題選D。

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